语言教学 课程,语言教学课程

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学 课程的问题，于是小编就整理了3个相关介绍语言教学 课程的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园教学都有哪些课程？
2. 中国为什么要把英语当做必修课，真的有必要吗？
3. 什么是教育学？

幼儿园教学都有哪些课程？

我家孩子上了4年的幼儿园，是一家私立幼儿园，在知识的学习上也有但是内容不是很多，各种文体兴趣课比较多。

第一年小小班，每天的课程有美劳课，就是画画、涂色、粘粘贴贴的一些内容，主要是为了锻炼孩子小手的肌肉群和精细动作；唱歌，英语外教，感统活动，其它时间就是户外自由活动和室内游戏。

第二年小班，在上面的基础上增加了每周2次舞蹈形体课和每天15分钟数学（主要是数数和5以内加减法）。

第三年中班，在小班的基础上增加了一周一次围棋、一次轮滑、两次逻辑思维课。

第四年大班，在中班基础上增加了一周一次自然科学，每天15分钟钢琴启蒙，为了幼小衔更顺利还增加了一周两次拼音课和一次书写课，一次礼仪。

现在的家长对于孩子的成长一直都是比较操心，如何才能跑赢起跑线？似乎成了每位家长都在考量的事情，而幼儿园可以说是起步的第一个阶段。很多家长担心孩子不能适应幼儿园的环境，已经提前给孩子报了早教班，兴趣班，可是这样过早的教育真的好吗？教育部最新《通知》里似乎给这个现象一个答案，要求幼儿园本身要以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。

说白了就是让孩子在游戏中玩耍，探索中学习，这才是幼儿（学前教育）的核心。不是“去小学化”就不用在学前阶段让幼儿去探索学习了。所以幼儿园开设的课程一定要满足园所这一特点，只要能符合这一特点的课程都可以在幼儿园开展。

目前幼儿园开展的课程有主要涵盖五个领域，语言、艺术、健康、社会、科学。大部分以它们为基础，再配合幼儿园特点开展延伸课程，比如舞蹈、烘焙、陶艺等。

其实对于幼儿园的孩子来说，家长的心态更为重要，这个时候的在意的不应该是孩子该学到什么，因为学习的内容是有限的，但是能力的培养是需要在有限时间段的，家长应从问到孩子学会什么，转变成为感受孩子创造什么，来得更有意义。 

幼儿园是没有规定什么课程的，我的孩子在深圳上幼儿园，据我所知幼儿园的小班和中班都是以玩为主，在玩中学习，这种方式我是很赞同的，孩子嘛，不应该按部就班的坐在那里学。大班的会慢慢的有学写字，是为了小学前的准备，这样也挺好的。

我的女儿今年开始上幼儿园，所以对这些比较了解。现在大多数幼儿园都是将传统国学与现代教学相结合！我女儿的幼儿园就特别重视国学和礼仪，三字经作为经典成为一门课程。除此之外，还有语言，数字，科学，音乐，美术，社会健康，品格与礼仪和幼儿安全教育等。对于幼儿园小朋友来说，课程也较全面，课本也都是图文并茂，既有趣味性，又蕴含一些基本知识点。

关于幼儿教育，我有几点思考：

一是从幼儿教师资格角度讲。

除了教育学、教育心理学理论基础和综合素质测试，还有面试，面试内容涉及表演、故事、钢琴、儿歌、绘画、组织游戏等内容。

二是宝爸宝妈想了解专业的儿童课程，可以买一套《蒙特梭利教育》，比较[_a***_]。

那套书涉及语言、数学、艺术、思维、常识、生活习惯等诸多方面，从0~6岁都可以参考，关键是挖掘其中的思想理念，变换活动内容。

三是从日常生活角度讲。

宝爸宝妈们可以带孩子讲故事、唱儿歌、玩游戏、户外运动、画画等，当然还包括生活习惯、生活能力、生活意识等方面的培养。

最重要的是当父母的要有耐心，不能急于求成，也不能一味地迁就孩子。

中国为什么要把英语当做必修课，真的有必要吗？

英语作为一种国际化语言，美国现在是最强大的国家，英语是大多数发达国家的官方语言，我们要不断像别人学习才能让我们自己的国家更加强大，为了更加广泛的学习和交流，所以必须学习英语。

我们到底有没有必要把一门外语当成必修课呢？我们认为，在当今这个社会， 这是很有必要的。

有人怀疑英语当成必修课的必要性，是基于下面的原因。

首先，他们说，我们汉语都没学好呢，怎么会学英语呢？如果这样说的话，只有汉语语言学家的汉语是最好的啦。但是我们又能够说他们的汉语很好吗？我们可以看见，很多来自南方的语言学家，他们的普通话都不怎么好呢！

第二，他们认为学英语干扰了写汉语和数理化。这些朋友可以到学校去看一看，一般来说，英语学的好的数理化都不会很差。恰恰相反，英语一塌糊涂的别科也不会好。

第三，学了英语没有用。实际上这不是学的问题，而是学习的目的的问题。在学习是为了考试的今天，有哪一科是我们想象中的那种有用的？比如说数学，也是主科，我们也学了很多年，高中毕业之后，我们什么时候用过三角函数？什么时候用过勾股定理？什么时候用过对数排列几何？

第四，英语学了很多年都不会用，也不会说，所以英语太难了。实际上，英语是最容易的一门外语了。我们学习不会肯定是因为我们的学习方法有问题，也跟老师的教学有关。我们有太多的那种新的理念，看起来冠冕堂皇，实际上一点用处都没有。学生学了很多年，不会听，不会说，不会读，也不会写。这的确是英语教学的痛。但是这不能够说学习英语就没有用了。

第五，学习英语妨碍了人才倍出。可能我们没有注意到的是，很多高精尖人才都是需要外语的。如果我们持怀疑态度，那是因为我们的圈子问题吧。

在我们这样的一个国家，我们会充分的给每一个孩子一种机会，这种机会应该是平等的。别的孩子有机会学习英语，我们的孩子也应该有机会，我们应该把它看成是一种机会，而不是一种负担。因为我们当小孩的时候都是要学习东西的。

在学校能够学到一些东西，代价是最低廉的。如果在我们走上社会的时候才不得不从零开始，我们代价就会很大了。很多人都是不能承受的。那么谁能承受呢？有钱的人呐！到了那个时候我们会不会又感到不公平呢？

所以我认为，国家既然这样定下了我们的教学方针和科目，总会有她的深谋熟虑。我们只能去面对它，接受它，把它当成一种机会。

欧美国家在个世纪比我们发展好，所以我们学习英语就是为了西为东用；这个世纪，如果我们表现好，我指的不仅是在经济上，还有教育、科技、文化等全面赶超的时候，英语还有什么必要呢？这只是一个思路

换一个思路，我们大学的院长和我们说过，学习外语是对大脑发育非常好的方式，学习一门外语可以有效帮助大脑防止随年龄的增长而老化。

我想说什么呢，没有什么是必要的，自己觉得好就行。

这个问题大家有很多不同的看法，我个人认为这是世界发展的必然趋势。回顾历史，曾经我们国家并没有把英语当做必修课，那时候四书五经等等课程是人们学习的主要内容，慢慢的我国与外国有了来往，国与国之间通过通商和文化交流有了人员流动，这时候仅仅少数人懂得英语，因为有几个懂英语的就足够用了。新中国成立以后，我们国家确立了改革开放的政策，大力发展经济，积极开展和很多国家在经济、文化等领域的合作与交流，在这种环境下，会说英语显得更加有必要了。随之而来的是英语课程走进了学校，学生们开始学习英语，并了解外国的风土人情。同时随着时代的发展，国与国之间的联系更加密切，现在出国留学；来中国留学；出***工；来中***工等等都很频繁，这让我们和外国人交流的机会增加了，为了交流方便，汉语和外语的互相学习变得很有必要，世界是个大家庭，我们处在一个开放的时代，国与国之间、人与人之间的交流会越来越频繁，技不压身，学习一门外国语言对自己有帮助。

感谢邀请，我是芜湖悠久教育的悠悠老师；就个人感觉把英语当必修课还是有必要的，毕竟现在是全球化的趋势，学会英语还是很有必要的，不管是以后出国旅游还是工作之中还是有很大作用的。

但是悠悠认为，中国现在把英语过于看重了，高考分英语分有150分，和语文、数学分数都一样，有多少人因为英语成绩差而考不上理想的学府；就实际作用而言，中国人出来工作后真正需要英语的实在是太少了，对于中国大部分人来说英语学了根本没有多大意义。

所以悠悠认为英语可以作为必修课程，但是应该适当的调整英语所在学科的分数比例，这样即不会让英语消失，同时也避免因为英语这个不相关的学科而埋没很多人才。

什么是教育学？

我的理解和其他人不一样我的理解是教育学的，教指的是老师教学生学习知识和文化的，育指的是孩子从小开始学习和教育长大以后为国家培养孕育下一代的花朵，学指的是从小学长大学学习有用的知识。

教育。肯定脱离不了育人的本质。自古至今，教育的话题一直就备受关注。但是，很多人对教育存在着很大的误区，认为教育就是孩子学习一堆知识，但却忽视了教育的本质

那么什么是教育学的本质？以及为什么要接受教育？教育的目的是什么？这样的问题一直困扰着我们。

在教育大咖德鲁·吉尔平·福斯特看来，教育的意义什么？世界有太多的内容需要我们去熟悉和探索，绝对不仅仅局限于学习他国的语言。语言只是一种工具，比它更重要的是学习陌生的文化与历史，他国的人文与生活。 当我们看到的世界大了，才能更加宽容，才能更加坦荡。事实上，接受彼此的不同，尊重相互的差异已经成为“了解世界”的重点。这就是对教育的理解。

教育是学着学会自我强化自身，拥有自我判断的长成，是对自己的突破

教育是世界文化的交流，是人民彼此定位尊重

真正的教育，是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础。

到此，以上就是小编对于语言教学 课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学 课程的3点解答对大家有用。

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