英语语言教育教学理论-英语语言教育教学理论有哪些
cysgjj时间2024-02-03 14:12:08分类语言教学浏览63
本文目录一览：
在英语教学中应用的教学理论有哪些
i+1 “i+1”，即“可理解性输入”，是“二语习得论”（Theory of Second Language Acquisition）的核心。i是当前的水平，+1就是在当前水平上加一点点新知，以达到可理解。听力优先 “听说读写”，这个顺序不能颠倒。
多元智能理论在英语教学中的应用可以展开联想，方便教学。多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。
阅读理论对英语教学的启示 结合上述阅读理论，反思目前的教学现状，高中英语教师在阅读教学中须将知识教学与篇章结构、文化背景的教学融合在一起，并开展阅读技巧、阅读策略等方面的指导，用以提高学生的阅读能力。
因此多元智力理论使英语教学评价方法更加多样化。作为英语教师，我们可以从以下几个方面来评价学生英语学习的体验。 情景体验活动。
当前流行的英语教学理论有哪些?
1、教学理论有建构主义教学理论、多元智能理论、范例教学理论、掌握教学理论、合作教学理论、结构主义理论、发展性教学理论、教学过程最优化理论、非指导性教育理论。
2、主要有：语法-翻译法、直接法、听说法、认知法、交际法等。另外还有一些其他的教学法，如沉默法、暗示法、咨询法、易化法等。
3、第一：认识的直观原理 捷克教育家夸美纽斯说：“一切知识都是从感官开始的。”又说：“在可能的范围内，一切事物应尽量放到感官的眼前。”他认为，这是教学中的“金科玉律”。
4、i+1 “i+1”，即“可理解性输入”，是“二语习得论”（Theory of Second Language Acquisition）的核心。i是当前的水平，+1就是在当前水平上加一点点新知，以达到可理解。听力优先 “听说读写”，这个顺序不能颠倒。
5、四．小学英语教学中遇到的问题 小学开设英语课是社会发展的需要，小学生学外语有其优越性。我国小学英语教学发展的速度是很快的。但是，小学英语教学正面临一些问题。小学英语教材的版面设计问题。
英语教育教学理论有哪些
1、教学理论有建构主义教学理论、多元智能理论、范例教学理论、掌握教学理论、合作教学理论、结构主义理论、发展性教学理论、教学过程最优化理论、非指导性教育理论。
2、i+1 “i+1”，即“可理解性输入”，是“二语习得论”（Theory of Second Language Acquisition）的核心。i是当前的水平，+1就是在当前水平上加一点点新知，以达到可理解。听力优先 “听说读写”，这个顺序不能颠倒。
3、只有最大限度地满足个体需求，才有可能获得最大化的整体教学效益。整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。语言学习持续时间长，而且需要逐渐积累。
4、交际法又称为“功能法Functional approach” “意念法Notional Approach”，它以语言功能项目为纲，培养在特定语境中运用语言进行交际的能力的一种教学法体系。
5、一） 注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值 义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。语言既是交流的工具，也是思维的工具。
6、英语教学法对于帮助学生更好掌握英语有着重要的作用，主要包括：提高学生的语言能力：不同的英语教学法都注重提高学生的英语口语、听说、读写能力和语感，能够帮助学生更快、更有效地学习英语。
英语教学理论有哪些
教学理论有建构主义教学理论、多元智能理论、范例教学理论、掌握教学理论、合作教学理论、结构主义理论、发展性教学理论、教学过程最优化理论、非指导性教育理论。
第三：思维科学的相似原理 形象是情境的主体，情境教学中的模拟要以范文中的形象和教学需要的形象为对象，情境中的形象也应和学生的知识经验相一致。
认知主义学习理论CognitiveTheory 认知主义学习理论认为学习者依赖自身的内部状态，通过对外界情况进行知觉、记忆、思维等一系列认知活动来进行学习，强调学习过程是学习者重新组织认知结构的过程。
克拉申的语言监察理论（Monitor Model） 是近二十年中最具有启发性的外语教学理论，一直是外语教学界关注和讨论的热点之一。
英语教学理论素养主要包括英语专业知识、英语教学相关的理论素养、英语教学能力和教研能力四个要素。专业知识扎实系统的专业知识是构成教师向学生“授业” 的基本内容。
阅读理论对英语教学的启示 结合上述阅读理论，反思目前的教学现状，高中英语教师在阅读教学中须将知识教学与篇章结构、文化背景的教学融合在一起，并开展阅读技巧、阅读策略等方面的指导，用以提高学生的阅读能力。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.mediationoklahomacity.com/post/2184.html
