融合式语言教学-融合式教学是什么意思

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• 1、幼儿语言教育活动和其它教育活动有什么共同特点

幼儿语言教育活动和其它教育活动有什么共同特点

能创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

重复是幼儿学习的一般特点，语言学习也不例外。听故事、音乐、儿歌等，反反复复都不厌，而且觉得每一遍都是新的，充满新奇。

幼儿语言教学的特点 幼儿园语言教学活动的目的性、***性和随机性，有利于促进幼儿语言能力的全面发展。 每一次或每一阶段语言教学活动的目标，是根据幼儿语言教学的年龄阶段目标而提出的。

目的性、***性。学前儿童语言区角教育活动与其他语言教育活动有具有目的性、***性，同时还具有随机性，是教师在整合的教育过程及生活中，引导幼儿主动参与，获得丰富的语言经验。

三）体育活动 体育活动通常被看作健康教育活动的一种，这里单列，是因为体育活动与健康教育活动在目标、内容和方法上与健康教育活动有很大的差别，健康教育活动指向儿童的知识与行为，而体育活动指向儿童的身体运动与发展。

幼儿语言的发展与其感情、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿经验，提供促进语言发展的条件。

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