史蒂芬语言教学,史蒂文英语教育

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于史蒂芬语言教学的问题，于是小编就整理了1个相关介绍史蒂芬语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何提升孩子的语言能力，让孩子能说会道？

如何提升孩子的语言能力，让孩子能说会道？

① 多听。从十二个月开始，利用宝贝搜集词汇阶段的敏感期，多多讲给孩子听，这个时候，家长可以多“磨叽”，越磨叽吸收的越多。宝贝语言爆发期时候，才能说的好。

②多引导。有时候，我们应该在语言上延迟满足，想喝水，要说（喝），要玩具要说（拿）多引导宝贝说开口音词汇，多等一会，就多说一点，多说一点就多积累一点。

③多用简单语言。建议家长们，不要用婴儿用语，吃饭饭，睡觉觉之类。正常说就可以，帮助宝贝建立正确的需要结构，和需要模式。想做什么，简单明了表达。（该吃饭了，去睡觉。）不要太多词藻点缀，也别情绪化。

④夸张的语音语调，带点表情。

看着宝贝眼睛交流，夸张得嘴型，语音语调也要到位。慢一点说，带点表情，宝贝会模仿你的一举一动。学的也快。

⑤平时阅读一些绘本书，丰富语言。为宝贝朗读，是最好的礼物，用绘本书磨耳朵，宝贝会捕捉丰富词汇，知道如何表达，家长可以多读绘本，跟宝贝一起阅读。

⑥不说话，说的不好也别急。语言发育有早晚，只要用心引导宝贝会能说会道。宝贝磕巴就做示范给宝贝，宝贝不说别强求。

⑦问有价值的问题。宝贝需要挑战有难度的问题，一味总问名字，喜欢颜色他自然不愿意表达。多问（你最爱的动物，吃的，）你看那是大的小的？深的浅的？丰富认知才能说的好。

⑧鼓励表达。欣赏宝贝的火星语…理解他们的语言发展，就能让宝宝能说会道。

蒙特梭利认为，孩子的语言敏感期发展的阶段是0至6岁，这就是说孩子语言能力的发展不是从会说话，想要说话这个时期开始的，而是一出生就开始了。

一，吸收性心智

吸收性心智能蒙特梭利提出的主要理论，她认为，0到6岁的孩子就像一块海绵，不停歇，丝毫不错过的吸收外界所给予的一切，父母的语言，对孩子说的话，讲的故事，一点一滴，孩子的大脑就像照相机一样，通通拍照存档。给予的越多，孩子吸收的也就越多。

二，输入与输出

如果将给予当作输入，那么当孩子吸收并准备好之后，便可以输出了，也就是表达，表现出来。总的来说就是在语言发展的敏感期，我们尽量多给孩子说，多让孩子听，观察，这样对孩子的语言发展会有提高。

比如，1.讲故事，再小的宝宝都可以进行，绘本里的名称，色彩，讲述者的语气，孩子都在源源不断的吸收。

2.孩子与照料者之间的沟通，这方面照料者要尽量做到，多说，耐心的描述，不要担心孩子听不懂，也不要担心孩子不会说，等孩子准备好自己，孩子会给成人大大的惊喜。

培养孩子语言发展是个很大的话题，这里我们只探讨孩子的语言智能是非异常的情况下，孩子只是不会说、不爱说、说不好，那么除了日常的教说话以外，通常大人会犯一些技巧性错误，很常见的，给大家列举几个：

常见场景：

宝宝到了该说话年龄，别的孩子都会说了，自己宝宝还是金口不开，于是家长开始着急教。

宝宝跑过来找妈妈，嗯嗯的指着桌上够不到的苹果

妈妈：“你要吃苹果是吗，我告诉你这是苹果，你说苹果，苹果…”

奶奶见状也着急，跟着说：“你说苹果，苹果，果果，果果”

宝宝并没学着说，开始咧嘴要哭。教学以失败告终。

家长以上做法错了吗，也不能这么说，教还是要教的，但怎么教也是值得关注的。

1、尽量避开宝宝迫切需求时段教学，有些家长总想用“逼上梁山”的方式，让宝宝情急之下出现开口说话的奇迹出现，这通常只会让宝宝感到自己的需求被搁置有被忽略的感受。所以，尽量在平静状态下教说话。

2、调动多种感官体验学习说话，比如，拿着苹果可以给孩子看，“你这这是什么呀，苹果，苹果，大苹果，红红的大苹果”；你闻一闻苹果，凑近给孩子“你也闻闻香不香，好香的苹果的味道”；苹果是今天宝宝的零食“我们来把苹果吃了吧，先把苹果皮削掉，再切成小块苹果，你来吃一口苹果，妈妈也来吃一口苹果”；你们整个时段都是在谈论苹果，但是并不贫乏枯燥。你们专注的与苹果互动，尽量减少干扰，避免你一言我一语、边看电视边聊天，孩子注意力被分散的情况出现。

到此，以上就是小编对于史蒂芬语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于史蒂芬语言教学的1点解答对大家有用。

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