tbl语言教学,tblt的教学步骤

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于tbl语言教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍tbl语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. ppp与TBL的区别？
2. tblt教学法名词英语解释？
3. 小学英语如何实现“要我学”到“我要学”的转变？

ppp与TBL的区别？

1．传统教学多使用PPP教学步骤，即教师先呈现某个语言项（presentation），然后让学生练习（practice），最后让学生用该语言项目进行表达（production）。在任务型教学中，呈现步骤没有了，练习似乎不重要了，但表达突出了，这样学生就增加了活动的机会。活动越多，学生可理解性的输入越多，语言习得就越多。

2．tbl任务型教学步骤似乎是把PPP步骤颠倒过来，即学生先表达，然后练习语言难点。但是，PPP中的各项活动均是练习，因为教师在这样的练习中首先规定某个语言项目；而任务型教学的重点在于信息沟通，而不是语言形式。

tblt教学法名词英语解释？

TBLT（Task Based Language Teaching）任务型教学从学生的基本心理需求出发，认为学习是满足个体内部需要的过程，在教学目标上注重突出教学的情意功能，追求学生在认知、情感和技能目标上的均衡达成。它强***学中学生基本心理的满足，特别是归属感和影响力，具有较强的情感性。

TBL(Team-BasedLearning）小组合作学习，又称为团队导向学习，它是一种创新的教学策略与模式，课堂形态是将班级分为多个团队小组，以自学、思考、讨论、发表等方式学习并解决问题。团队合作学习以「学生中心」为理念，将学习的主导权还给学生生，教师的角色转化为学习的促进者与引导者，这样的教学策略与模式不但能培养学生「团队精神」与「自主学习」能力，实验研究证明更能提升学生的学习成绩。

小学英语如何实现“要我学”到“我要学”的转变？

还是以激发学生的兴趣为主吧。

比较小的孩子学任何东西都是以激发其兴趣，保护其热情为主。有了这两样先决条件，学习起来效率就会很高。

本人曾在国际学校做过美国老师的助教，然后又在私立学校经常和年轻的外教一起探讨和交流语言教学法。所以当我进入北京的一些重点小学做英语代课老师的时候，几乎大多数上过我英语课的孩子都爱上了学英语。我会尽量每堂课都设计一个小的游戏，并且有奖励办法（给课堂表现成绩好的组发小贴画等）。如果全班表现好，会腾出5分钟讲一个英语故事或者有关英语的笑话。

教学法方面也多做研究。简单举两个例子：

针对低年级的孩子，我***用比较多的是TPR(Totoally Physical Response)教学法，即全身活动法。通过形体动作记英文单词…… 针对高年级的孩子我***用TBL(Task Based Learning)任务型教学法，通过给孩子布置任务，让他们在完成任务的过程中学会一些句型的表达。

总之，要让孩子们学好英语，老师和家长要多动脑筋。

我要学和要我学实际上是在讲作为学生对于学习的态度，但一般来说，要求小学的孩子对英语充满兴趣达到我要学的美好诉求是很难做到的。但随着年龄的增长，孩子对知识有了新的认识，对英语表现出浓厚的兴趣是很有可能的。但是对于家长来说，面对还处于小学阶段的孩子的英语学习应该怎么样做呢？以下是个人的一点建议。

建议家长不要执着于让孩子对英语变得充满兴趣，这和处于小学阶段的孩子不符。但可以适当引导，用奖励激励的方法让孩子在英语学习方面打下坚实的基础，这样孩子在以后才有可能有条件和基础对英语产生兴趣，变成我要学的状态。

监督帮助孩子养成良好的学习习惯，不管是英语学科还是数学等学科，都有好的学习习惯，可以在潜移默化中让孩子减少对英语的排斥，不需要做到我要学的状态也可以学好英语。

希望以上建议可以帮到您。祝您生活愉快！

到此，以上就是小编对于tbl语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于tbl语言教学的3点解答对大家有用。

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