幼儿园粤语语言教学***-幼儿粤语教材
cysgjj时间2024-01-27 10:54:10分类语言教学浏览126
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幼儿园语言优秀说课稿
幼儿园语言优秀说课稿1 教材分析 孩子总喜欢和别人比较在《猜猜我有多爱你》这个故事中的小兔子就是个典型的例子。
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
幼儿园大班语言领域说课稿1 说教材。 （一）说设计意图：《没有牙齿的大老虎》这是一个情节有趣，形象鲜明突出的故事，故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聪明，容易吸引幼儿的学习兴趣。
大班语言说课稿 篇1 说教材： 《新纲要》中提出语言活动主要就是发展幼儿的语言表达能力。
大家好！今天我说课的课题是《小熊请客》。我的说课设计分为：教材分析、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法、活动过程、活动反思七部分。教材分析 《小熊请客》选自小班《幼儿用书》主题五的语言活动。
幼儿园小班语言教学设计
幼儿园小班语言教案1 设计思路： 《上床睡觉》是分享阅读中一本非常经典的读本，它主要讲了很多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来动物都住院的故事。故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿容易接受。
幼儿园小班语言教学方案1 设计意图： 幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。
幼儿园小班语言优秀教案1 活动目标： 理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。 丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
幼儿小班语言教案 篇1 活动目标 能联系生活经验大胆表述。 知道袜子、鞋子能保护自己的脚。 活动准备 每位幼儿一块垫子，围坐在地上。 故事磁带。 活动过程 幼儿倾听故事。
幼儿园语言教育教案
幼儿园语言教育活动设计教案 篇1 设计意图： 在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。
幼儿园中班语言教案 篇1 活动目标： 发现、了解一些动物的特征与习性。 对动物与人们生活的关系感兴趣，增进爱护动物的情感。 遇到困难时会求助，体验乐于助人的快乐。
请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。
幼儿园大班语言公开课教案 篇1 【活动目标】 喜欢关于星星的童话，感受夜里宁静、温馨的意境。 理解故事内容，体会故事优美的意境，大胆讲述自己的愿意。 【活动准备】 白纸每人一张，垫板每人一块，彩笔每人一盒。
幼儿园中班语言教案一：《小灰鼠食物历险记》 【活动目标】 在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容； 学会运用***辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道，发展幼儿的语言表达能力。 感受故事情节中蕴含的趣味性，发展幼儿想象力。
广东粤语区的学生在课间说什么语言?
广东是跟国内其它省份一样的普及普通话，学校也基本是用普通话上课的，但是也有粤语授课的学校。香港和澳门上课是用粤语的，念课文也是粤语的，并且粤语也有自己的拼音，跟普通话拼音不一样的，通常是注音为主。
下课也说广东话。广东话、普通话是广东的主要语言。
首先，广东不是都讲粤语的。回归正题，课堂是规定讲普通话的，但是在小学和中学阶段，本地老师还是占了一定比例的，所以有时他们的蹩脚普通话装不下去的时候还是会讲粤语的。大学的话，老师都是外地人，课堂都讲普通话了。
在中国大陆的粤语地区，口语上“白话”是对粤语的专称，就像“闲话”是对吴语的专称一样，与白话的普通意义“通俗的语言”无关。
幼儿园语言大班教学设计
1、幼儿园大班语言教学方案1 活动目标： 引导幼儿欣赏 故事 ，理解故事内容及蕴意。 发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。 让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。 活动重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。
2、幼儿园大班语言活动教案 篇1 活动目标 在动物开店的故事情境中，进一步了解常见动物的主要特征。 愿意较大胆地表达对小动物喜爱的情感。 活动准备 已有知识经验； 多媒体课件、操作板、音乐。
3、幼儿园大班语言教案篇1 【设计意图】 在大班的日常活动中，我发现幼儿对讲 故事 很感兴趣，为满足幼儿的意愿，我们[_a***_]了本次课程。
4、大班语言教案 篇1 活动目标： （1）感受对换后大人小孩的不同变化。 （2）体验做老师的乐趣与辛苦。 （3）能分析故事情节，培养想象力。 （4）运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、幼儿园大班语言活动教案 篇1 活动目标 （一）认知目标 帮助幼儿学习用准确的语言清楚地说出身边物品的名称、外形特征及喜欢它的原因。 引导幼儿说话自然大方，声音响亮，在集体中能耐心仔细地倾听别人的谈话。
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