章太炎提出小学语言文字学-章太炎 文学定义

本文目录一览：

• 1、卓然见语言文字之本的意思
• 2、请真正专家指点!如何学习小学(古文字、音韵、训诂)!
• 3、清朝训诂学的代表人物有哪些
• 4、第546篇|小学大家章太炎

卓然见语言文字之本的意思

1、卓然的释义：卓越。突然。拼音：zhuó rán 引证：卓越 汉刘向《说苑·建本》：“尘埃之外，卓然独立，超然绝世，此上圣之所游神也。”晋陶潜《饮酒》诗之八：“凝霜殄异类，卓然见高枝。

2、基本释义：高而直。 高明；不平凡。 古又同“桌（zhuō）”。常见组词：卓越，卓著，卓然，卓异 见，部首：见 笔画：4 繁体：见 [jiàn]基本释义：看到。 接触，遇到。 看得出，显得出。

3、卓然是卓越、突出的意思，出自汉刘向《说苑·建本》：“尘埃之外，卓然独立，超然绝世，此上圣之所游神也。”翻译：我从未以为有谁人可以...但我更叹服于他遗世独立、居于尘埃之外的超然风骨。

请真正专家指点!如何学习小学(古文字、音韵、训诂)!

文字学、音韵学、训诂学在大学里都有专门的专业，可以去听相关的课，也可以自己网上搜索相关视频讲座，还可以自己看相关的专业著作。我觉得武大万献初教授讲的文字学和音韵学都很好，许嘉璐讲的训诂学也很好，都有相关***。

综合文字、音韵、训诂等知识，发掘汉字、词语的涵义。 读书必先识字。学习文言文必先识字。 而字包括形音义。要激发高中生学习文言文的兴趣，首先必须综合文字、训诂等知识，讲清汉字的形音义，发掘汉字、词语的涵义。

因声求义是清人对训诂学的重大发展，由于这一方法的出现，使古籍中的许多千年疑窦涣然冰释，怡然理顺。

清朝训诂学的代表人物有哪些

杨树达的训诂著作有：《训诂学讲义》、《积微居小学述林》、《积微居小学金石论丛》、《词诠》、《汉书窥管》。 随文释义的训诂材料的体式包括：传注类、章句类、义疏类、集解类、征引类、音义类。

作为晚清实训派训诂的代表人物，俞樾提出了以子证经的训诂方法，他还破通***、求同源、通语法、辨语义求训诂，此外在训诂实践中，他大量运用转语理论、右文理论等。

很大程度上要归因于乾嘉学者们的不懈努力在乾嘉这一学者社会中，卢文弨便是其中代表人物，一生著述不断，视朴学研究为自己的的毕生追求，为我们留下了丰富的训诂成果，也为清代训诂学的繁荣作出了杰出的贡献。

近代训诂学的代表人物是章炳麟、刘师培和黄侃。黄侃（黄季刚）、刘师培（刘申叔）、章炳麟（章太炎）三人之间是亦师亦友的关系。

黄侃的训诂学界说问世后，有关训诂学的观念有了很大的发展。主要有“分工派”与“综合派”两家。前者以陆宗达、王宁的“古代文献词义学派”影响最大，后者以殷孟伦、许嘉璐等的“综合派”为代表。

第546篇|小学大家章太炎

1、章太炎先生在国学十六讲中说，要治国学必通小学，可见小学不了解，难以读懂经典。

2、许寿裳先生的《章炳麟》介绍，认为章太炎（章炳麟）“是革命元勋，同时是国学***”。而在国学***方面，将他在语言文字学方面的贡献，列于首位。鲁迅说：“他是有学问的革命家”。

3、章太炎（18691936），名炳麟，后改名绛，字枚叔，号太炎，浙江余杭人，清末民初的革命家、思想家、著名学者。国学成就 章太炎师从俞樾研习经学、史学、小学，后又研究佛学和子书。

4、而讲学更是他的本业，一生 4次集中讲学，晚年在苏州开办章氏国学讲习会，门生遍天下，且多有成就。章太炎学问专长在经学，尤其是其中的小学，深得乾嘉学派精髓又有过之。

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