语言教学流派方法,语言教学流派方法有哪些
cysgjj时间2024-05-12 20:22:31分类语言教学浏览42
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学流派方法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教学流派方法的解答，让我们一起看看吧。
民俗学的三大学派及其研究方法是什么？
1.神话学派理论，基本观点是：一切民间文化源出于神话，由于神话的演化，民间故事、叙事诗、传说才相继产生。神话乃是每一个民族的文化源头，具有无所不包的性质。
2.语言学派理论，同神话学派有一脉相承的关系，基本观点是：对神话中的神名进行语言学的比较研究，并据此推断神话的意义，主张民俗研究必须追溯原始神话这个源头，即主张由今溯古的研究思路。
3.人类学派理论，基本观点：各民族的风俗习惯，不管如何原始，如何独特，都是可以理解的，其中包含着先民们的健康理智以及征服自然的心愿。人类各民族从生物性和心理学规律看来，有着一致性。
4.心理学派理论，基本观点：以弗洛伊德理论为基本指导思想来论析民俗文化的实质。弗洛伊德认为，“俄狄浦斯情节”普遍存在于人们的心中，乃是一切文艺和精神创造的内在动力。
5.社会学派理论，基本观点：要运用社会学讲求实证的方法，来研究民族生活的历史发展过程。
6.历史地理学派理论，基本观点：民间文化有一个从素朴简陋到繁复精美的过程。每一个重要题材都有它的原始形态，也都有一个发生的时间和原始的发祥地。他们的研究是要通过对不同地区的相关民间文化异文的比较，对题材模式的迁徙和流变状况进行探索，力图确定其形成时间和流布的地理位置，从而尽可能的追寻这种题材模式的最初形态和发源地。
7.结构学派理论，基本观点：任何事情内部均存在着由种种要素按一定规律结合而成的结构体系，要通过大量结构分析找到这种抽象的模式。
世界两大语言学派？
语域理论是系统功能语法的重要理论之一，在翻译学、语言教学以及话语分析方面有着广泛的应用。20世纪50年代，英国语言学家韩礼德创立了系统功能语言学派，它和以乔姆斯基为代表的转换生成语言学派一起成为当今世界影响最大的两个语言学流派。
这两大学派学术思想对立,对当代的语言学理论的进步和语言学思想的提升都起到了重要作用。
布拉格学派、哥本哈根学派。
从公元前4、5世纪到18世纪末长达两千多年为传统语法阶段，也称为“语文学”。先哲们早已对语言产生浓厚兴趣，进行深刻思考，他们的观察与探索深深地影响着当今的研究者。
到了十九世纪，欧洲社会发生巨大变革，科学文化***展，思想空前活跃。人们发现了大量现象以证明语言间的亲属关系，认为许多语言是从同一始源语演变而来的，并画出了语言“谱系”。在整个19世纪，历史语言学和比较语言学占据统治地位，得到空前发展。
二十世纪，人类社会发生了翻天覆地的变化，语言学也发生了方向性的变化。
语言学可以从各种不同的角度分类。关于语言学的类别，要注意以下几个分类角度：一是功能角度，二是研究对象，三是从研究对象的时间范围分类。一般主要是从功能角度给语言学分类。从功能看，语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学两大类，其余角度的分类，我们这里综合在一起介绍。由于分类角度不通，一门语言学科可以划分在不同的类别中。例如现代汉语从功能看属于理论语言学，从对象看是专语语言学，从研究的时间范围看是共时语言学。
一、理论语言学
（一）普通语言学
（二）专语语言学
二、历时语言学和共时语言学
（一）历时语言学
（二）共时语言学
三、应用语言学
（一）社会语言学
到此，以上就是小编对于语言教学流派方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学流派方法的2点解答对大家有用。
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