语言教学观英语,英语语言教学观有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学观英语的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教学观英语的解答，让我们一起看看吧。

1. 研究生，学科教学（英语）和英语语言学哪个就业好些，哪个好考？
2. 英语是国际语言，为何有人反对全民学习英语？

研究生，学科教学（英语）和英语语言学哪个就业好些，哪个好考？

1、学科教学（英语）属于专硕，应用性相对英语语言学强。但针对的就业范围相对较少，主要是教育类。如果自己确定以后从事教师类工作，这个专业是不错的选择。

2、英语语言学属于学术型，要求考生的英语语言方面的综合能力较强，相对于学科教学（英语）所学范围较广，就业范围相对也较广，有教师、翻译、商务、学术研究等方面的选择。

3、至于哪个好考，要看个人的能力以及你所报考学校的历年分数线，因为有些学校的复试分数线要高出国家线30-40分。所以选专业必须考虑学校历年的招录比、分数线、自己的实力以及以后就业的方向。虽然专硕的分数线这几年呈上升趋势，但个人觉得英语语言学考试要求更高，内容更广。

4、就业的话，最主要看自己的能力和条件，一个倾向于应用能力，一个倾向于研究能力。选择合适自己的就可以了。不要太纠结，认清自己的实力，找准方向，没有什么可怕的，考研重在坚持和心无旁骛。

英语是国际语言，为何有人反对全民学习英语？

英语在历史上为国际交流发挥了重要作用，但，随着时代的进步，5G，智能翻译，尤其是14亿人口中国的崛起，使得中文的重要性大大增强，用一个只有5亿英语人口的“五眼联盟”来继续主导世界显然不合时宜。再者，让14亿人口都学英语而英语国家的人则把“本该学外语”的时间用来学习更多科技知识，这样，显然是不利中国竞争的，因此，我反对全民学习英语！

请仔细研究英语课的内容，完全是全套西化资本主义化市场化的完全与中华文化道德背道而驰的***内容。是彻头彻尾的文化侵略，标准的殖民奴化文化。目的是要把中国青少年全培弄成西方自由的崇拜者，认钱不认人的奴才。这些年世风日下的文化风气与英语为主课的教育有很大关係。将英语摆在母语之上只有被殖民国家才会这样做。美其名曰与国际接轨，难道全世界都在以英语为主语么？华语是世界第一大语言可数理化外语科糸的学生似乎连字都不会写了。在崇拜别人也不能看轻自己，否则怎能称人。况且，中华文化是唯一古文化保留发展致今的文化。每一字都是一幅画一首诗一济药一段哲学内容。几个字母能代替吗？

这个问题应该从实际出发，可以调查一下，现在的毕业生，就业人员能用上英语的有多少？教育的目的是什么？教育的目的是为社会服务的，是为国家服务的。现在的学生学习压力山大，尤其是英语作为主课，应该是提倡就行，不应该作为主课。每一年毕业的大学生，参加工作、走向社会能用上英语的太少、太少了。

不是有人反对，是大多数人都是反对。只是有个别人妄想让全国人民都学英语，这个想法有洋奴倾向，试问80岁人学了英语去干啥？难道你想让全国人民都出国不成，不要走极端？

我本人就反对全民学习英语。

第一，学习英语对大多数人来说没用，却浪费我们太多的时间、金钱。比如，占用学生过多的时间，而不能潜心钻研其他科目；增加学生课业压力，影响祖国的花朵健康成长，祖国明天堪忧；补课、复习材料等无用之书花费家庭大量金钱，社会性焦虑严重。更关键的是，进入社会工作后，基本上又用不着英语。

第二，英语的表达能力不强，词汇越来越多，永远不可能像汉语一样精准细腻、优美高雅。仅中国四大名著的书名，英语都无法准确翻译，看了的人啼笑皆非，这样的语言学来搞笑的吗？

第三，英语属于“半脑”语言，只有拼写逻辑，对人的思维锻炼、形成具有天生的缺陷。而汉语言是拼写、识字相结合的学习，既锻炼左脑，又锻炼右脑，属于全脑语言，表词达意既准确又丰富。

第四，学习英语就要学习国外的逻辑、文化、风土人情，对尚无辨别能力的孩子来说是文化侵蚀、精神污染。以至于很多小孩从小就认为西方的都最好的，滋生崇洋***心理。我们的文化底蕴那么厚，要学的东西那么多，重视英语，必然厚此薄彼，基础不牢，文化自信从何谈起？

到此，以上就是小编对于语言教学观英语的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学观英语的2点解答对大家有用。

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