俄语语言教学试讲,俄语语言教学试讲***

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于俄语语言教学试讲的问题，于是小编就整理了1个相关介绍俄语语言教学试讲的解答，让我们一起看看吧。

1. 大学英语老师口语很差该怎么办？自己该怎么学习？

大学英语老师口语很差该怎么办？自己该怎么学习？

这个问题，我有一点体会，感觉口语就两点 一是胆量，正常情况你敢主动和街上遇到的老外打招呼吗？，喝半斤酒后再试试，用英语交流的时候不要考虑任何问题（语法，词汇，对错)，借助手势只要对方能听懂就行，同时不管上什么课(政治经济语文物理，，，)，听见别人说话，你尝试着默默翻译成英语，遇到不会的词汇立马查询，经过一段时间口语会有很大的提高，最后一点，任何人的任何语言都不是在课堂上学的，口语其实还是听力的问题，只要你能完全听懂对方的内容，你肯定能用自己的语言词汇与对方正常交流，新概念第三册按老外的读音每篇快速(越快越好)读二十遍，口语基本就过关了 ，我毕业二十年了，现在和老外交流一下问题没有

引用网上一位厨师的话，就是，说别的都没用，干就完了。英语口语也是一样，说别的都没用，练就完了。

大学英语老师，知识水平都很高，为什么口语不好呢？主要是因为没有把读音和意思联系起来，只把书面的文章和意思联系起来了。打个比方，你挣了很多钱。但你把钱都存入银行了，你想用的时候，还得到银行现取。如果你把钱放在口袋里，想用，随时随地都可以拿出来。练口语就是把存在银行的钱，都放在口袋里，想用，信手拈来。

怎么练呢？找一些自己喜欢的文章，最好有录音的，然后现把它听熟，然后再读熟。把几十篇文章听熟读熟，就ok了。

推荐一本比较好的小说，《东方快车谋杀案》。***本身好自不必说，朗读者特别棒。用声音刻画不同的人物，不同的说话风格，各国人说英语的特点，男人，女人。法国人，德国人，意大利人，俄罗斯人，都给你模仿的惟妙惟肖。听这本书，就是一种欣赏。如能把它模仿下来，口语一定没问题。如果觉得太难，那就可以听美国之音的慢速英语。再不行还有书虫系列。都是很好的***，还有，你也可以跟一个美剧。跟下来一部，就够了。

还是那句话，说别的都没用，练就完了。

以下供参考

1、高校教师选拔标准决定了，学历是第一标准；可能有些口语不擅长的博士毕业生入选英文教师队伍，他们的教学重点可能不是口语，至少初期不是。

2、硕博类的英文专业，除了口译方向，对口语或语音技巧要求不高。笔译、文学、跨文化等专业毕业生，口语练习机会少的概率高。在读硕博研究生，如果没有很好的语言环境，口语提升的机会不多。

3、网络时代，TED、Khan、OCW等平台提供足够多的练习机会；好的模仿对象（老师）遍地都是。

4、单纯口语提高本身是伪命题；加强信息输入及再创作，即专业领域的英文交流，才“技尽其用”。

谢谢邀请！

我读大学的时候教英语口语的老师口语水平也是一般，然而这并不会影响我们英语口语的学习效果，或者说这种影响并不见得会很大。

如果口语老师是外教并且是欧美国家纯正口音的外教那就很好，否则如果是口语水平很一般的中教或者带有不纯正口音的外教都不是很理想的口语模仿对象，因此我们必须要懂得利用好除老师之外的学习***。

首先，口语的学习必须要过发音这一关，发音的练习与模仿我们其实完全可以依靠老外的录音，基本上各种各样的语音教材都有相关的配套CD或者网络mp3有声资料，其实哪怕是在学校老师给我们上课也是会给我们播放录音的，所以语音模仿这一方面我们完全可以不必受到老师个人口音的影响。

其次，在句子的练习方面也是一样的，应该尽量多听听所练句子的原始录音，然后再进行模仿跟读。在句子学习这一方面老师的作用会比较重要，但仅局限于句子意思的讲解和语法点的[_a***_]方面，而语音语调的学习与模仿我建议还是要借助外国人录制的录音材料。

最后，英语口语的学习一定要注重多开口跟别人进行表达和交流的练习，而交流的对象并不一定是我们的口语老师，而可以是同学、朋友、英语角中的其他参与者以及外教等等。

总而言之，我觉得在口语教学这一方面，老师的作用更多是体现在学习方法的引导上，要实现口语水平的真正提高，最关键还得靠自身多练多模仿。

到此，以上就是小编对于俄语语言教学试讲的问题就介绍到这了，希望介绍关于俄语语言教学试讲的1点解答对大家有用。

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