语言教学乌鸦喝水,教案乌鸦喝水语言
cysgjj时间2024-05-17 02:46:21分类语言教学浏览53
大家好，今天小编关注到一个有意思的话题，就是关于语言教学乌鸦喝水的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教学乌鸦喝水的解答，让我们一起看看吧。
小学课文《乌鸦喝水》的中心思想是什么？
《乌鸦喝水》这篇课文的道理：人们在遇到困难时，要积极想解决办法，认真思考才能让问题迎刃而解的道理。
一、出处《乌鸦喝水》是古希腊奴隶伊索所著的寓言集《伊索寓言》中的一个寓言故事。
二、故事内容一只乌鸦口渴了，他在低空盘旋着找水喝。找了很久，他才发现不远处有一个水瓶，便高兴地飞了过去，稳稳地停在水瓶口，准备痛快地喝水了。可是，水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶颈又长，乌鸦的嘴无论如何也够不着水。于是乌鸦从不远处叼来一块石子，朝着水瓶砸下去。石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。随着石子的增多，水瓶里的水也慢慢向上升，终于水瓶里的水快升到瓶口了，而乌鸦总算可以喝到水了。扩展资料一、创作背景《乌鸦喝水》是《伊索寓言》中的一个寓言故事，《伊索寓言》原名为《埃索波斯故事集成》，其故事流传于民间，到公元前3世纪成书。作者是伊索，公元前6世纪古希腊著名的寓言家，他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。《伊索寓言》大多以动物为主角，有的用豺狼、狮子等比喻人间权贵，揭露其残暴的一面；有的则总结人们的生活经验，教人处世原则。其形式简洁、精炼，内容隽永，寓深奥含义于浅显生动的语言中，颇耐人寻味。二、《乌鸦喝水》的启示《乌鸦喝水》告诫人们做事不要认死理，要会变通，最重要的是找准目标，不要把简单的事搞复杂。执着做一件事情时，要留意身边的风景，机遇无处不在，用心观察，凡事不能一概而论，要因地制宜。
乌鸦喝水告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解。
这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现，需要用智慧的眼睛去发现问题的本质，千万不要为事物表面所迷惑。《乌鸦喝水》是《伊索寓言》中一个寓言故事。通过讲述一只乌鸦喝水的故事。告诉人们遇到困难要运用智慧、认真思考才能让问题迎刃而解的道理。《乌鸦喝水》被选为人教版（2016版）语文书中一年级上册第八组第十三课的课文，用来教导孩子们要认真思考问题。扩展资料人们在做事情的过程中，容易形成惯性思维，一旦打破惯性思维之后，就会发现天地豁然开朗，惊叹原来做一件事情竟有那么多的方法。
开动脑筋，抓住事物本质，就能找到解决问题的办法，生存就是这样一门学问。
在这个故事中可以看出，聪明的乌鸦运用它的机智最终喝到了瓶中的水。
这个故事也告诉读者，如果在学习中，遇到困难，要像乌鸦那样开动脑筋，只有这样才能找到解决困难的方法。
乌鸦喝水的特点是什么？
小时候所学的乌鸦喝水，我们觉得它很聪明，很有想法，遇到问题想办法处理而不是逃避。
因为瓶中的水太浅，所以它去河边叼小石子放入瓶中从而让水位升高才喝到水。这里说明它聪明。
可是它既然到了河边，为什么不喝河边的水呢，一心想着瓶中的那贫瘠的水，这里说明它不会变通，思想太过古板。
《乌鸦喝水》这篇课文以“喝水”为线索，***用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明做任何事情，只要动脑筋想办法，就能获得成功。课文有以下几个特点：
一、所配图画，色彩鲜明，生动形象 １.图画作者***用写意画法，把难看的乌鸦描绘成头大目明的样子，以突出乌鸦聪明可爱的形象，使学生看到图画就喜欢阅读课文。
也为学生理解课文描写乌鸦善于动脑筋想办法作了形象的揭示。
２.所配彩图把文章的线索勾画得非常清晰。乌鸦喝不到水（水少瓶口小），乌鸦想出了一个好办法（往瓶子里放石子），水位上升。乌鸦喝到水了。三幅图画展示了一个完整的故事情节。 二、故事简单，含义深刻 这篇文章是利用一个自然现象来说明一个道理。乌鸦喝水时遇到困难，作者赋予它以人的思维：瓶里水少，瓶口又小，这是无法改变的，但水位的高底是可以改变的。于是乌鸦在瓶中放石子使水位升高。
通过这个故事使读者受到启迪，悟出道理：“只要开初脑筋想办法，就能克服困难。”
三、语言简洁，结构严谨 文章开始作者用“到处”说明小乌鸦口渴的程度及找水的焦急心情；第二段用“看见”、“可是”说明喝不到水的原因；第三段重复使用“看见”，说明小乌鸦善于观察，交代解决问题的依据；第四段用“放”、“渐渐”印证“办法”可行。
到此，以上就是小编对于语言教学乌鸦喝水的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学乌鸦喝水的2点解答对大家有用。
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