00后语言教学,00后语言交流

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于00后语言教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍00后语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 00后网络用词合集？
2. 学习5年级的英语有什么技巧吗？

00后网络用词合集？

1、nsdd：也是一种缩写的表达方式，意思是你说得对。

2、xxisrio：表示的是形容两个人的感情是真的，两个人之间的情感很真实。

3、dbq：是一种拼音缩写出来的语言，是对不起的拼音缩写，意思就是对不起。

4、drl：拼音缩写的意思是打扰了。

5、zqsg：这个拼音的缩写是真情实感的意思，表达自己的真诚的情感。

6、基操勿6：这个词语是在游戏直播里面流行起来的，意思就是这只是基本的操作，不要发666，不要大惊小怪的意思，在很多的弹幕里面会有这样的用语。

7.yyds＝永远的神

8.智齿＝支持

学习5年级的英语有什么技巧吗？

你好，谢谢邀请。我来试着回答一下您的问题，希望对您有帮助。

首先这个问题还需要了解一下您的孩子现在在哪里上小学，不同地方的小学教学大纲，教学侧重点，培养方向都不尽相同。甚至同一个城市普通公立小学里面可能还会分普通班和外语特长班，更不要说还有国际小学了。不知道您的孩子在哪种情况。

一般来说一线城市普遍都在小学一年级甚至幼儿园就开始学习英语了，到了五年级已经学习了五六年。这个时候孩子们正是处在一个比较尴尬的时期。基本单词都已经学会甚至学腻了，学校的课按照大纲走可能不解渴。但是更高级的语法知识和一些抽象的词汇有囿于语文的水平还没有办法理解。这个时候比较好的做法是给孩子找一些课外阅读的英语读物或者音视频资料增加孩子暴露在英语使用中的时间，提升语感和对英语学习的兴趣爱好。也可以让孩子们自己录制自己的读英语课文或者讲英语故事，录制英语情景剧之类的使用英语的练习，开个抖音账号什么的，让孩子体会到学英语的好玩的地方。简单地说对这部分基础比较好的孩子是兴趣知识面为主，课堂知识为辅。

如果说孩子的英语在这个年级还是跟不上，或者说是到五六年级才开始学习英文的话就需要给孩子们加强一下基础了。但是千万不要片面的逼孩子背单词，这样做事倍功半甚至还会因为太枯燥引发孩子们的厌学或者畏难情绪。可以让孩子从课文的朗读到复述开始。朗读好理解，复述在现在的条件下也很容易操作。比如家长控制电脑或者手机播放课文的录音，每个句子就暂停一下，让孩子把刚刚听到的句子口头复述出来。然后再给他重新放一遍让他自己检查。熟练之后也可以让孩子用课文录音做听写，一开始千万不要要求过高挫伤孩子的积极性。孩子如果能把整篇课文听写下来的话，语感，语法，拼写这些重要的知识点就都练习到了。

就写到这吧，希望对您有帮助。也欢迎您在评论中多交流。

感谢悟空邀请！

学习五年级英语，应该把主要经历用在模仿朗读上。这个阶段正是打好语音基础的阶段。其它东西学不好也不要紧。尤其是语法，不要急于学语法，这时应该学习音标和拼读规则。要仔细研究每个字母发什么音，从而学会通过拼读来记单词，而不是读懂死记硬背。如果这个知识没学好，以后学起来就很吃力。

这几天有个新学生跟我学习。由于以前没学过自然拼读。见到单词就读不出来，有时学过的词也不会读。我让她读neighbour这个词。她看了半天则没读出来。我知道她一定会这个词。我就告诉：这不是邻居吗。她才恍然大悟。这就是典型的仅凭记忆来背单词，不懂单词结构。再比如。我让她读march这个词。她也是看了半天，丈二和尚摸不着头脑。我就问题，小汽车怎么读。她说是car，我问她怎么写。她突然明白了。把march读了出来。

这就是从来不研究单词结构的后果。不会举一反三。跟我学了两节课，回家就和她妈妈说现在愿意学英语了。

五年级一定要养成拼读单词的习惯，我说的拼读可不是像有些人那样一个字母一个字母地读字母的发音来记单词。我说的是像读汉语拼音那样把辅音字母和元音字母拼成音节。每个词都能拼出来。一旦习惯拼读。以后就越来越轻松。不会拼读只能是死背硬记。功夫下的很多。但首先甚微。

我有专门的课程讲解自然拼读法《英语语音入门，自然拼读法》。点击本文右上角的关注二字。点击头像进入我的主页。点击专栏就能看到我的课程。

在我的头条里，有这类问题的回答，回答的还比较详细，就是关于小学生如何学英语，有时间的话，可以多查看下！

小学生以兴趣为主，开启英语的兴趣的非常重要，然后听说领先！以听说为主！

谢谢邀请。

版本不同，内容相似

五年级我们这边用的是外研社版英语，不过不管什么版本大体所学内容是相同的，按外研版英语来说，五年级上册开始接触自然拼读，表达方面学习怎样用英语询问过去做没做过某件事、去过哪里、如何询问物的数量、There be句型及怎样用英语表达情感、位置、给别人提要求、下[_a***_]等。

关于自然拼读和音标

至于学习技巧方面，题主应该是关注怎样把这些内容轻松掌握。自然拼读方面应该关注字母或字母组合在单词中的整体发音，培养整体发音意识，从而形成一种见词会读的能力。比如：字母oo要知道在单词中一般有两种发音，字母组合or有时候读“奥”的长音，辅音在单词中发音一般是固定的..... 自然拼读对于好多简单词可以读对，但是对于复杂词来说只能提供一个大体拼读方向，最终还得用音标学习来做补充做到精确发音，所以在学习自然拼读，培养字母整体发音习惯的同时要补充音标知识，从培养孩子音标拼读能力。一般的操作方式是在每一模块学习自然拼读的同时，把某个字母组合的对应音标写下来，并把对应的每一个模块的新单词音标给出来，展示给孩子音标拼单词方法。（这些内容在笔者头条号、抖音号小***都有明确讲解，里面渗透了一些技巧和方法，可以参照。）五年级学生一年时间能够形成熟练运用音标拼读单词能力，这个已经在教学实践中得到充分证明。

单元话题方法及技巧

至于各个模块或单元话题方面，怎样让学生学的更轻松，关键是让学生把句子当做重点理解透彻。理解透彻并不是让孩子读熟、知道意思那么简单。要让孩子知道某句话的结构特点，形成分析句子、写句子的能力。小学不建议给孩子们涉及高深语法，讲专业术语，这样孩子容易失去学习兴趣。但是我们可以***取另外的方式，也可以达到传统语法想达到的效果。比如五年级有这样一句话：We met John in the park. 不要涉及主谓宾定状补，你只要让孩子在这句话中找出人（we）、人做的事(met John)以及地点(in the park)就好了。长此以往,小学阶段就形成孩子分析句子的能力，造句能力，这就是最大的技巧。别人家的孩子背诵、抄写、做题，你家孩子理解、造句、写作，能力、水平都是不一样的。

多看多思形成独立体系

英语学透、提高水平并不难，的确有技巧、方法存在，关键是靠大人及时观察、总结、引导，方法得当，孩子也能成高手。

到此，以上就是小编对于00后语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于00后语言教学的2点解答对大家有用。

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