文字的演变绘画,文字的演变绘画图

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于文字的演变绘画的问题，于是小编就整理了4个相关介绍文字的演变绘画的解答，让我们一起看看吧。

1. 最早的文字是怎样形成的？
2. 有没有一种适合小学生写的字体？为什么孩子练硬笔楷书快两年了，作业还是一写快就乱？
3. “大篆”、“小篆”、“隶书”、“楷书”分别是什么朝代起源的？
4. 文字演变中篆书成长方形，隶书成扁宽形，为什么楷书成了正方形？

最早的文字是怎样形成的？

其实在我们人类文字还没有出现之前，为了方便记事，人们***用的是系绳法。有什么重要的事情怕自己忘记了，就在绳子上打个结。但是当绳节打多了之后，很多事还是容易混淆，怎么办呢？后来就聪明的人就开始想办法，把***，数量等不易记的画出来，这样就便于记忆了，这就是最早文字的雏形。根据语言学家的定义，文字发展大体有四个必经阶段:草绳记事——图形记事——语段文字——成熟文字。迄今为止，河南安阳发现最早的中国汉字大约是3600多年前（约公元前17世纪——公元前11世纪），商朝的甲骨文。中国汉字的演变从发现最早的甲骨文——金文——大篆——小篆——隶书——魏碑——草书——行书——楷书，大体经历了这么几个演变的过程。咱们现在使用的文字，其实还是属于原先那个文字系统——象形文字演变而来。

回答最早的文字是怎样形成的。

最早的文字源于自然，古人观天地之象视鸟兽之文，作八卦，它是最早的文字表述符号。之后，黄帝的史官仓颉造字，依类象形，将鸟兽虫的物象脚印称之为文，又赋于物象的文以声音，使形声结合于一体，便称其为文字。其中文为物象，字是物象孶生的声音。因为物象各有特征，所以每个文都有自己的特点，以指代不同的事物。把文字著于某一个载体，如竹簡或帛或纸，就是书写了。中国的文字是中国人的伟大创造，是中国人用勤劳智慧，把自然界和人类社会的万物通过抽象和概括出来的结晶。

最早的文字起源于结绳、结草记事，看到自然界里的一切，慢慢的利用开始了画字（象形文字）。

最后仓颉综合民间各种记事画的字创造出一种统一的象形文字，经过后人慢慢的改进升华，逐步有了甲骨文。

改进后有了大篆，但秦始皇时期，统一使用小篆。

最后一步一步演化到现在的文字！

人类最早的文字出现于公元前3500年，两河流域苏美尔乌地区的乌鲁克文化时期。

在约公元前 3500 年乌鲁克文化时期伊拉克基什城址附近的奥海米尔岗发现了一小块石板，上面刻有表示文字的图画符号，这种图画文字，是迄今发现的最早的文字。

在基什文字之后，乌鲁克伊南娜区发现了约公元前 3400 年的泥版文书。这些泥版文书的内容最主要是货物清单与会计账簿，由此可知，苏美尔的文字起源于商业贸易的需要。由于苏美尔地区的***十分匮乏，没有建筑用的石头和木料，也没有冶炼工具的金属，所以对外贸易在该地区经济生产中占有非常重要的地位。

有贸易就要记账，两河流域最早用于记录的工具是陶筹，当地缺乏木材和石料，但有取之不尽的来自两河冲积平原上的黏性泥土，于是人们用黏土做成各种形状简单的陶筹，呈球形、菱形等几何形状的代表一定的计量单位，呈动物、器具等形状的表示不同的事物。

到约公元前4000 年，又出现了有打洞刻道的陶筹，人们把陶筹串联起来放在空心泥球里保存，并在印封之前分别拿陶筹在泥球上压印一次。这样，从泥球上的印迹就可以知道里面陶筹所代表的物品数量。后来人们干脆不制作陶筹放进空心泥球里，而是直接用陶筹在平面的泥版上留下对应数量的陶筹印迹，代表物品和数量，然后用火烧干或在太阳下晒干。

陶筹

因为用陶筹压出的形状不十分清晰，又占面积，就改为用芦苇笔把陶筹画在泥版上，这些图形最初随人们想象力自由发挥，后来出现专门学习和进行文字工作的书吏，将这些图形符号统一固定下来，最早的象形文字就此诞生。由于用芦苇杆的尖端在泥版上留下的痕迹就像木楔一样，因此苏美尔人的象形文字又被称为“楔形文字”。“楔形文字”是苏美尔人最伟大的文化贡献，在被[_a***_]文字替代之前，古代西亚各民族都用楔形文字来记录本民族语言，甚至后来各种字母文字的源头迦南字母也是刻在泥板上的楔形字母文字。

有没有一种适合小学生写的字体？为什么孩子练硬笔楷书快两年了，作业还是一写快就乱？

要我说只能让孩子学习正规的中国汉字，現在的课程很多，作业很多，学习很累，很繁锁，要脚踏实地去学习，踏下心来才能学好，苦读十年圣贤书，德智体全面发展，才能成为对社会有用的人……

楷书是万字之统！字写的快，出现草体字样正常的，即是我们成年人也是一样的现象。只要楷书炼好啦，再炼其它字体，就很容易多啦，不要快，不要急于快，快就不是楷书了，就成了行书，或者草书了不是。

心情好，字就会好看！心烦意乱，字能好看？慢写快写会一样？

儿童毕竟是儿童 ，稚嫩的字体天真烂漫，好看！硬要儿童早熟成书法家，拔苗助长……

小学生练书法，可以。知道字能写好，是才华，就行了。作业工正整洁让人能看得懂，不潦草不敷衍就好！用书法家字体写作业，是扼***的个性！字有楷书，人有个性。一个人能形成自己的书写风格，就了不起！

小学写字教材就是最适合小学生写的字体，是编委们精挑细选出来的，就躺在小孩的书包里，很多家长不知道。你找出来看看，绝对正宗，比网上卖的字帖强太多了。大人也可以跟着练，我就练过，棒棒的。

至于练字两年，时间太短了，不要操之过急。我都练了十几年了，也还是不怎样。

我相信，水到渠成。

其实，这是一种学习方法问题，与选择的老师教学水平，方式方法，所选择的教材等不无关系。

根据笔者多年来习文练字等方面的经验，以及多次被邀请做数位邻居（家长）的儿子学写字的体会，我要求我的学生从练好硬笔的基本笔画与偏旁部首入手。要求同一个字的偏旁部首，课堂练习不少于25个字，同时要求课外练习同样也不能少于25个字，这样一个星期内的10个字左右，每个字均不少于50遍，这样对学过的每一个字均留下了比较深刻的印象，同时要求学生改变原有的书写习惯，把我教过的字尽量用在学校的课堂作业中。

实践证明，我的教学方法是比较行之有效的，在短短的一个月的时间里，我的数位学生均得到其家长的肯定，并得到其班主任的表扬与认可。

目前存在的一种较普遍的现象是，学归学，练归练，用归用，相互脱节，这是问题的关键所在，因此，必须要求学生学以致用。否则，将前功尽弃。这是我们每一个做家长的，以及学生与家教书法老师，均必须高度重视和引起警惕的。希望笔者的上述经验与体会，对想学好写字的学生与家长有所帮助！……

“大篆”、“小篆”、“隶书”、“楷书”分别是什么朝代起源的？

大篆产生于春秋战国时期，小篆是产生于秦朝， 隶书形成与汉 ，楷书产生于晋朝。

文字演变中篆书成长方形，隶书成扁宽形，为什么楷书成了正方形？

个人浅见，布衣眼光。周秦二汉的篆体个人认为还是非常漂亮的，非常符合中国人的审美观，弧形线条，弯弯曲曲，字的结构比重非常平衡，让人看起来没棱角，非常柔美，灵动，就像汉服一样飘逸，稳重，也体现出了做人的智慧，篆体是保留并规范了象形与字义的双重性，即使不懂这个字，也能从大体的形状与结构上了解这个字大概表达了什么意思！最看我们现在的简化字，就完全不是一个水准上的了，为了书写方便对中华文字的改动是有损伤的，难道我们祖宗就不怕书写麻烦吗？当然是知道的，但你有所不知，那个时代的人做学问是非常严谨的，如果要研究中国文化，秦汉前才是正统！

说到了隶书，虽然变扁了，也简化了部分结构与字体的线条，但还是尽量保留了圆边圆角的风格，看起来还是非常舒服的，到了楷书就真正成方块字，棱角分明简洁，如果与同样的篆体放在一起欣赏，你会发现少了灵魂之类的东西！

总而言之，字体的每一次演变，字义都会跟着变，不谈文化倒退与否，自己拿起古书来读一读就知分跷了！

楷书从篆书的长方形和隶书的变形演变成正方形字体，这是字体笔画、结构发展的必然结果，是审美发展变化的必然选择，也汉字走向规范化的内在要求。在这看似偶然的变化过程中，其实蕴藏着中国古人对文字的深刻理解和对艺术美的不懈追求。

到此，以上就是小编对于文字的演变绘画的问题就介绍到这了，希望介绍关于文字的演变绘画的4点解答对大家有用。

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