英语语言教学方案,英语语言教学方案设计
cysgjj时间2024-05-19 09:07:47分类语言教学浏览44
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英语语言教学方案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍英语语言教学方案的解答，让我们一起看看吧。
英语音标教什么，应该怎么教？
音标，是指字母在单词中的发音，通常是指国际音标，它有48个，分为两类，20个元音音标和28个辅音音标，元音音标又分为7个短元音，5个长元音和8个双元音音标。元音音标相当于拼音里的韵母，辅音音标相当于拼音里的声母。其实在学习中，会认读，会拼读新单词，就已经达到目的了。根据我教了十年的音标，给大家简单做个笔记，适合有一定词汇量的小学生和音标不过关初中生生看。
这方面我还是有点经验，可以说两句。
教英语音标首先要教语音的基本概念，比如什么是语音，什么是音素。什么是元音和辅音，音节是什么，等等。
然后是教具体的音素。把那个音素的发音要领讲清楚，同时还要领学生练习，纠正学生的错误，然后就是讲拼读规则。讲哪个字母代表什么发音。单词怎么拼读，这个很重要。中国学生一般到五六年级就很少练习拼音了。我不知道是不是更早。所以，中国学生都不习惯英语单词的拼读，他们宁可把单词的读音硬背下来，也不愿意拼着读单词。比如，最近有个学生读portly 这个词。她就把字母or给读反了。读成了protly，还有，把spray 读成sparay。这就是不会拼读，要把学生的拼读能力训练出来。
然后就是单词的重音，各种语音现象，如连读，弱读，失爆，省音，鼻腔爆破，舌侧爆破等等，都要讲。并领学生练会。
至于怎么教？首先要自己把语音练准，要练的非常专业。把各种发音技巧都做到运用自如，不然，你无法给学生做示范。就知识而言，你可以参考我写的《记单词秘籍，自然拼读法》，虽然没有语音学书讲的高深，但最实用的知识都有了。关注我，点击头像进入我的主页，点击文章，共十四讲。
至于教学方法。太复杂。这里不便说。看个人发挥吧。
英语语言文学专业是学什么的？
科目各学校有所不同，基本上包括听力口语阅读写作口译笔译英美文学对象，国研究语言学翻译学二外，等等。就业的话除非走高层路线，否则现在会英语人太多了。基本上都要求一专多能才好找工作。
目前主要学几个方向。英美文化。翻译方向文学方向。语言学方向教学法方向。
如何使小学英语课堂更生动有趣？
要使小学英语课堂更精彩，大家都会想到多运用游戏和各种活动，不论哪种方式，我们的宗旨都是要服务于教学目标，否则再精彩也是无效的课堂。有了好的教学内容，老师也不用花太多时间和精力去设计多种活动和游戏，比如可瀚学堂之伊索寓言产品，内容本身就很精彩，情景式对话的语言，生动有趣，学生很感兴趣；课堂的环节设计也是简单有效，游戏化的运用贯穿于整个课堂，提高学生兴趣的同时，不脱离教学目标。
我这招是从直播学习过来的，就是小学一节课一般是30分钟，其实是讲不了什么都，而且小孩子的注意力又不是很集中，很容易就走神了。所以我每节课的时候，都会穿插30秒左右的喊麦歌曲（有时候会把今天要学习的一些单词或者是语法知识穿***去，这个事情有点难，在起步的时候，但是你坚持一段时间之后，就会发现其实是有规律可循，我发现的规律，适合我的，就是找一段中国的喊麦歌曲，然后看看节奏是否比较欢快，如果欢快的话，那我就开始替换一些词。
这种歌曲真的是很能调动小朋友们的学习积极性的，你i想，在你觉得气氛比较冷场的时候，有人突然很有***的喊麦一段，咱们不管对方喊得怎么样，但是确实是气氛一下子就被调动起来了了）
然后还可以根据今天要讲的一些小课文，讲一些有意思的故事在里面，（我一般是从网上找一些小笑话插入到故事课文当中，也能起到不错的效果的）
还有一个小妙招，就是你买点糖果，（就那种按斤算的）然后你让小孩子们回答问题，比如说我规定的就是，不管笔回答的对与错，只要是回答够两个问题了，就下课到我这里领好吃的糖果来。
结果，***都回答，还有小孩子因为没有回答上抹眼泪的（最后我只能悄悄塞一个糖果给小孩子，告诉他下次记得提前预习，提前举手，这样才可以不落后回答。）
这样的各个小技巧实施之后，每次让回答问题，我还没说完问题是什么呢，大家就把手都举起来了（看来糖果和这种小小的竞争关系让大家积极性很高呀）。
英语课对孩子们来说很重要，很多孩子学习英语兴趣不足。枯燥，难记是没有兴趣的关键。奖励机制，互动机制，顺口溜形式，英语游戏等等提升孩子兴趣最关键，打破孩子对所学内容的恐惧就成功了。
小学英语如何更生动有趣？当然是做游戏了。
很多人觉得教小学英语是比较简单的，但其实并不是这样的。
如果不够有趣味性，往往就会是老师在上面费力的教，而学生在下面根本什么也没有学到。
那么如何让课堂更加生动有趣就显得尤为重要。
这里介绍几种方式可以让课堂更加有趣。
小学英语会学习一些基础单词，比如各种动物，衣服等等，这些都可以作为猜词游戏的素材。
将学生分为两人一组，制作一些图片，上面画或者写上单词，让看到的同学来比划，看不到的同学来猜词，说出单词和意思。
这样的活动，既能让孩子复习了单词，又能充分调动他们的积极性，参与到游戏当中。
在黑板上写一些单词，让学生上来写他的中文意思，或者反过来，写上中文意思，让学生填。鼓励学生上来写，完成有奖励等等。
小学的课堂的灵魂就是互动，PK，激励
如何使课堂更生动有趣呢？
课堂的呈现效果是基于充分的备课的基础之上。（课前，课中，课后）
充分的课前准备—举例：今天讲解内容是fruit，那这堂课的准备工作就可以成为一件非常有趣的事情，课堂的主题可以定为：分享你最爱的水果。布置任务所有学生课前准备好自己最喜欢的两种水果，并查找好英文，相关中文介绍。课堂完全可以变成学生主导的水果介绍分享会，学生不仅能学习到英语单词，课堂氛围也会很好，这样学生学习就会很有兴趣。
灵活多变的课堂形式—课堂形式的多元化可以充分调动学生的学习兴趣。举例：1.小组PK积分制，有合作也有竞争，调动所有学生的参与。2.角色互换，小小老师，学生讲课，老师评课，师生互动学习。3.对话演绎，将课本对话生动呈现，提升参与感。。。。。
有灵魂的课后作业也是一门艺术—尽量减少传统枯燥应试作业的占比，可以增加探索性开放性作业。举例：今日课堂讲解的是水果，课后作业可以是数记课本上水果英文，尽可能多地搜集汇总更多水果的英文，下节课共同分享PK，能大大提升学生的学习兴趣。
语言教学与语言学教学有什么区别？
语言学是研究语言规律的一门学科，可以研究语言本身的规则，也可以研究语言和社会、心理、神经等的关系。语言学教学，不知道你是不是想问“语言教学”，语言教学属于应用语言学，更重实践性，例如教汉语、英语、法语等，可以是第一语言教学也可以是第二语言教学。“语言学教学”大概是指教授语言学知识吧，例如高校里的现代汉语、语言学概论、古代汉语的课程。
到此，以上就是小编对于英语语言教学方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于英语语言教学方案的4点解答对大家有用。
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