幼教语言教学手段,幼教语言教学手段有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼教语言教学手段的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼教语言教学手段的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼师讲课技巧和方法？
2. 幼儿园老师如何控制说话声音？
3. 幼教里的三学六法是什么？
4. 幼师上课说话技巧？

幼师讲课技巧和方法？

一、直观法：幼儿园教学的主要方法。包括：观察（物体和现象）、演示、示范、使用直观教具、***用电化教育手段等。

二、示范法：指教师通过自己的语言、动作所做的教学表演，为幼儿提供具体的模仿范例。一般语言、艺术、健康领域用得较多。

三、提问法：是教育教学常用的教学方法之一，是指导幼儿观察、学习的主要方法。

四、谈话法：又称“问答法”，古老的教学法之一。通过教师提问和幼儿回答进行教学。即引导幼儿运用已有的知识经验回答提出的问题，借以获得新知识，或检查知识、巩固知识。

五、讲授法：教师通过口头语言，向幼儿描绘情景，叙述事实，解释概念，说明道理的方法。包括讲解法、讲述法、描述法。

幼儿园老师如何控制说话声音？

因人而异，像医生要对症下药一样的道理。对比较胆小的孩子，说话应该轻声细语些，对于某些比较大大咧咧的孩子，声音稍微大声些，但不能过于严厉，当一名幼儿教师就是要孩子对你又爱又怕，特别是刚当幼师的，既不能太过于放纵孩子，也不能让孩子产生害怕的心理，否则以后很可能厌学

分享一个真实的案例，我今年开始带宝宝班，也就是刚满三周岁的孩子，从大班过度到宝宝班，心理落差没有及时转换过来，班里刚来了一个小姑娘，`分离焦虑症`极度严重，甚至到了两三分钟要上一次厕所的程度，年后是宝宝班新生入园最集中的时候，哭声，叫声，喊声每天都充斥着耳边，于是在对待每两三分钟就要跑一次厕所的孩子，用了极不耐烦的声音，当这个声音从我口中发出以后，我看到孩子瞪大了眼睛，身体反射式的向后弹，我突然意识到`孩子在听到我的声音后竟然有了害怕的感觉。`

孩子脱离家庭进入幼儿园，老师的一言一行都能影响到孩子。语言是老师与孩子交流的最直接最有效的方式，所以跟孩子说话非常讲究,需要一定的技巧。如果你语调亲切、柔和,语速随说话的内容决定快慢,适时地让语言抑扬顿挫,那孩子肯定会对你有信任感。

我们每天面对的都是天真无邪的孩子们，如果老师的声音柔和、亲切,语调抑扬顿挫,说话的内容生动活泼,一定能吸引孩子的注意力，不同的音量和速度、不同的语调和语气会表达不同的含义,产生不同的效果，因此，幼师一定要控制自己的情绪，从控制声音开始。

幼教里的三学六法是什么？

三学”为学前教育学、学前心理学、学前卫生学,“六法”为常识教学法、计算教学法、音乐教学法、美术教学法、语言教学法 三学:学前卫生学 学前心理学 学前教育学 六法：常识教学法 语言教学法 体育教学法 音乐教学法 绘画手工教学法 计算教学法

三学六法一般是指幼教的三学六法

三学：学前教育学、学前心理学、学前卫生学

六法：常识教学法、计算教学法、音乐教学法、美术教学法、语言教学法

幼教就是幼儿教育，主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。

幼师上课说话技巧？

一、有声语言（就是我们发出的声音，说的话）

１、语气温和，更具有亲和力；

２、语速语调有抑扬顿挫的变化，特别是讲故事时，会更加吸引孩子；

３、表达时要充满***，既能吸引孩子，又能感染孩子；

到此，以上就是小编对于幼教语言教学手段的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼教语言教学手段的4点解答对大家有用。

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