特殊学校语言教学,特殊学校语言教学设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊学校语言教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊学校语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 乡土中国特殊的语言指的是什么？
2. 肢体语言的重要性演讲稿？
3. 维果斯基将儿童的语言划分为？

乡土中国特殊的语言指的是什么？

乡土中国特殊的语言指的是地方方言。中国方言当中最具特色的有东北方言，闽南方言，客家方言和广府方言等。其中客家方言分布全国乃至全世界而广府方言和闽南方言分布世界各地较为多国内的反而只集中在福建潮州较多，广府方言在国内只分布在华南。

特殊语言指的是地方方言。

特殊语言”常是特别有效，因为它可以摆脱字句的固定意义。语言像是个社会定下的筛子，如果我们有一种情意和这筛子的格子不同也就漏不过去。我想大家必然有过“无言胜似有言”的经验。其实这个筛子虽则有助于人和人间的了解，但同时却也使人和人间的情意公式化了，使每一人、每一刻的实际情意都走了一点样。我们永远在削足适履，使感觉敏锐的人怨恨语言的束缚。李长吉要在这束缚中去求比较切近的表达，难怪他要呕尽心血了。

于是在熟人中，我们话也少了，我们“眉目传情”，我们“指石相证”，我们抛开了比较间接的象征原料，而求更直接的会意了。所以在乡土社会中，不但文字是多余的，连语言都并不是传达情意的惟一象征体系。

乡土中国特殊的语言就是地方方言。语言是要在有一定相同经验的社群，群体越大，人所有的经验就越复杂。发生语言的共同基础也就越有限，语言也就更加简单化。

特殊语言的诞生是因为：个人间的需要而发生许多少数人之间的特殊语言，所谓”行话“。特殊语言的特点：有效，增强人与人之间的情谊。

肢体语言的重要性演讲稿？

大家在日常生活中，很多时候都会用到肢体语言，那么大家知道肢体语言对于我们的重要性吗？肢体语言是我们经常会用到的一种表达方式，我们与人交谈时，每个人都会自觉或不自觉地用眼睛面孔身体和态度来表达自己的真正感觉，这就是肢体语言。

在某种特殊情况下，肢体语言不但可以单独使用，甚至还可以表达出自然有声语言难以表达的思想感情，直接代替自然有声语言。有时候肢体语言可以增进人与人之间的距离，感觉更亲近一些，这是简单的说话不能表现出来的，同时说话时加上肢体语言，会让你所想要表达的东西或者情感，变现的更加丰富，更加形象。

维果斯基将儿童的语言划分为？

维果斯基没有将儿童的语言划分。维果斯基认为，儿童的自我中心语言发挥着很大的作用。

维果茨基则认为，儿童的自我中心语言具有一定社会性。他的实验表明，当这类儿童与聋哑儿童或讲外语的儿童在一起时，或在完全陌生的环境里，或完全单独活动时，其自我中心语言就下降到零。他还认为，这种语言有助于儿童的思维加工，它不是消亡而是逐渐演变为人的内部语言。因此，自我中心语言在维果斯基看来是一个由外到内转化的过程，对于儿童的思维发展发挥着积极的作用。

到此，以上就是小编对于特殊学校语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊学校语言教学的3点解答对大家有用。

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