英语语言教学现象,英语语言教学现象有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英语语言教学现象的问题，于是小编就整理了4个相关介绍英语语言教学现象的解答，让我们一起看看吧。

1. 英语中的连读吞音弱读是一种什么样的语言现象？
2. 都说英语的英国人和美国人，语言习惯有什么不同？
3. 为什么说舞蹈是文化艺术之母，是人类文化的启蒙者？
4. 小学英语语音教学越来越得到重视，想听听您对语音教学的看法，您有什么好的建议？

英语中的连读吞音弱读是一种什么样的语言现象？

归根结底，就是一个字：懒！

这种现象不仅发生在英语当中，中也经常出现。

所以说，英语其实核心就是元音，注意是元音，不是元音字母。

不经常留意这种现象，就会听不懂日常生活对话！

这并不是什么语言现象，这只是正常的辅音元音拼读的过程。英语属于不整齐音节的语言，汉语日语音节都很整齐，所以都会觉得英语怪怪的，但要是朝鲜语的人学起来就不会这样感觉了。

就是说话说快了的时候对某些音进行了连读或省略。不仅英语有，别的语言也有。英语母语的人主要是听多了，或者在交流的过程中自然而然形成。记住规则其实对于学习这个没有太大用处。听地道的英语听多了自然会掌握。

每种语言都有这三个特点，中文也有。比如：“今天 jin tian”常常连读成“jinan”。“不知道 bu zhi dao”的“知 zhi”常常就弱读成“ri”变成“bu ri dao”。如果有连读或者弱读出现，常常就伴随着吞音，“今天 jin tian”的“天 tian”“ti”就被吞掉了，“我告诉你 wo gao su ni”常常就变成了“我告儿你 wo gao er ni”“su”就被吞掉了。只要是语言，就都会出现这三种情况，很正常。

都说英语的英国人和美国人，语言习惯有什么不同？

作为一个英专学生，从我的理解角度来回答你的问题吧。

众所周知，美国人是欧洲人飘洋过海开垦徒弟、淘***金矿而迁移过去的。所以在美国早期，那些有钱的美国人（暴发户、金融家之类的）都以能够娶一个英国贵族为傲。英国也是一个具有源远流长历史的国家，也承袭了法国（法兰西）的拿腔调调，不论做什么都无处不提现着“我是贵族，我们与众不同！”

言归正传，所以，当我们在听英式发音时，你会发现英式英语太好听了，无处不提现一种正式、绅士、高贵的感觉！

美国作为一个移民后代的国家，历史不长，没有许多自古流传下来的条条框框，地大物博，所以美国人骨子里就透露着自由、休闲、懒散的特点。结合这些特点，我们能发现美式发音就会更加的接地气，发音不讲究字正腔圆，脱口而出的语调和语音也比较好模仿。

如果你喜欢正式的、好听的发音，建议你学习模仿英式，如果你偏向自由、比较简单的发音，那么就学习美式英语吧！

英式英语是美式英语的源头。

相比而言英式发音更硬，美式更顺滑，有点儿油腔滑调的感觉，我感觉是普通话跟北京话的区别。

还有一些两地文化不同产生的不同叫法，不同事物和俚语。

互相之间理解没问题

英美人的语言习惯体现在读音，拼写，词汇，习惯用法上。

我是君余味，擅长英语教学与英汉翻译。

英国跟美国确实有不同的英语使用习惯。

中国南方北方有语音差异，而且哪怕是同一个市，甚至是同一个县城，但不同镇子的方言都不一样。

这点不知你是否有体会？反正我是湖南人，我是经历过湖南各市方言的多姿多彩。

我一直很好奇，为什么隔了个城镇，中国方言就差别那么大呢？

又没有人专门去教某个地域的人，去说某个特定的语音。

这种自发形成并且互相感染出来的语音语调，多么神奇呀！

我想起我自己的一个语言现象。

我到一个地域待久了，说话语调包括咬字发音，就会跟那个地域的人很像。

这似乎是我下意识地一种模仿本能，不想显得另类，想显得是同一类人。

英国人说话大多声音响亮，发音清晰，礼貌用词很多。 而美式英语就相对要“平民化”一些，听起来也更接地气，更日常。举个简单的例子，英式英语就像标准的普通话，美式英语类似于北京话[微笑]

在单词拼写上，美式英语通常会将英式英语字母组合“our”中的“u”省去;美式英语常用“z”代替英式英语里的“s”;一些在英式英语中以“re”结尾的单词在美式英语里以“er”结尾等等，在这里也可以看出来英式英语好比中文的繁体字美式英语比较像中文的简体字。

在发音上，美式英语有卷舌音（儿化音），比较典型的就是r的发音，而英式英语则没有。

下面列举一些在英式英语和美式英语中同一件事物的不同名称

为什么说舞蹈是文化艺术之母，是人类文化的启蒙者？

在日常生活中，我们对每种客体和环境的反应都是首先通过动作来进行的。这是活着的生物为了保护自己与生存下去而形成的方式。所以，最初的艺术冲动借用所有媒介中最为基本的方式，比如首先用动作，或者说用舞蹈进行反映就是自然而然的事了。

一、模仿论

它是艺术起源中最古老的理论，起源于古希腊哲学家。他们认为艺术起源于人对自然的模仿，模仿是人的天性和本能。

二、游戏论

它是18世纪德国的诗人、艺术理论家席勒依据康德所说的，艺术像游戏一样，都是“自由的”活动，他认为在艺术起源中，模仿虽然重要，但是，并非是艺术起源的真正原因，而艺术的根本起源是“游戏的冲动”，它是自由的人性的表现，游戏也是人类最终脱离动物界的标志，只有当人是完全意义上的人，他才游戏；只有当人游戏时，他才是人。

三、巫术论

提出者是英国人类学家泰勒，他提出原始人的思维分不清主客观的界线，认为一切自然物都和自己一样有灵魂，因而产生了图腾崇拜、原始宗教、魔法巫术、祭祀礼仪等活动。而这些活动都离不开舞蹈，甚至舞蹈是其重要的内容。

四、[_a***_]论

艺术起源于表现人的情感和人与人之间的情感交流的理论，是俄国伟大文学家托尔斯泰提出的。他认为艺术起源于一个人为了要把自己体验的过的情感传达给别人。

五、xing爱论

我们人类在长期的演变进化中，首先用简单的口语交流，继之产生了语言，最后创造了文字。因为当初的口语有限，不能足以表达人类的情感，就用肢体语言作补充，手脚并用，舞之蹈之，来表达内心的感受。所以说舞蹈是人类没有语言时就产生了。舞蹈伴随着人类社会活动的增加而出现在不同场合中，如祭祀时有专门祭祀的舞蹈，结婚出嫁时有专门喜庆的舞蹈，各部落之间的往事举行仪式时出要跳舞。等等，等等。再以后各朝各代，各国专门设置了礼乐司，专门从事创作舞蹈和音乐，并向民间收集大量民间俚曲，小调等，继承和发展了各国各地民间风俗，加以提练提高审美标准。让舞蹈艺术感染人，教化人，启迪人们的智慧情操，使人们产生共鸣，达到美的享受。所以说舞蹈伴随人类口语一起产生的，是人类文化艺术之母，是人类文化艺术启蒙者。

人类的语言功能和文字是很后面才出现的，人类最早的交流方式，或者说人称为人之前的最早的交流方式，是形体。从非洲原始土著人的风俗，可以看出点滴人类上古时代的影子——这些非洲土著除了必要的生存劳动之外，最多的时间是各种手舞足蹈。上古时代，各种个体与个体感情的流露，各种类部落群体之间的交流，都是以舞形体语言所呈现的，当然，其中必然夹杂着极为简单的不同声调的叫声呼号声。相对于声音的有限传播范围和表达范围，形体语言肢体交流更加丰富传播范围更大。这种最基础最开端的交流方式在石岩等物体上的远岩画石画上都有所记载——随着人类脑容的增多和智能发展，出现石画岩画，进而发展为文字初形，另一方面，人类语言随着脑容的扩展而复杂化详尽化。但形体表达作为人类成人之前就具备的动物本能，不可能被淘汰掉，只是产生了变化:从最初的最有效最主要的交流方式，演变成为部落时代开始的宗教敬天畏地的仪式化的部落宗教舞蹈和欢庆舞蹈，再后来，文明渐进，舞蹈被归为一种美学，在表达情感的同时，加入了欣赏功能，成为了一种艺术，直到今天，舞蹈是一种仪式感和欣赏功能并存的表达。所以说，舞蹈前身肢体艺术是人类最初的最主要的交流方式，推动着人类文化的发展，以肢体动作为基础的最初的象形文字是人类进入文明社会的最主要标志。舞蹈，确切的说是其前身肢体表达，是人类文化的启蒙。

舞蹈是一种肢体语言，人类没有创造出文字语言之前，它和声音一样是人们进行交流的语言。舞蹈艺术语言之丰富 非文字和语言能表达，欲知其义其美其精神表达，只有细细观赏，且是现场观赏才好！

这句话是很有道理的。

我国最早的诗歌总集《诗经》的序言中说：诗歌是为了表达内心的志趣。当诗歌不能完全表达的时候，就放声高歌，当歌咏还不能完全表达内心的志趣的时候，那就跳舞吧！

这就是用肢体语言，来表达内心的志趣。

由此可以看出舞蹈是表达内心情感的最高级的形式。

宗白华说：舞蹈在回旋流转间，产生空间意识。

这句话高度肯定了舞蹈的美学价值，舞蹈通过有限的肢体语言，表现无限的空间意识，能激发人的想象力。

舞蹈具有律动节奏的美，是形式美与情感美的结合。

因为舞蹈表演，都有一定的主题，能够传达难以言说的情感。

比如说在《诗经.宛丘》这首诗描述的就是舞蹈的场面：

“子之汤兮，宛丘之上兮。洵有情兮，而无望兮。

小学英语语音教学越来越得到重视，想听听您对语音教学的看法，您有什么好的建议？

我是英语老师，说说我对英语语音学习和教学的看法。

英语学习中，语音很重要。语音标准，听力障碍会小很多。中国学生在四六级考试中，绝大多数同学都觉得听力是最难的部分。听力听不懂，很大原因是因为没有把单词读准，听到的，和自己以为的，是有差距的。

很多家长在孩子上幼儿园以后，甚至是两岁多时，就在幼儿英语培训机构报名，和其他小朋友一起学英语。

而这当中，家长们会纠结一个问题：到底是报纯外教的课，还是报普通的幼儿英语机构？前者费用较高，后者价格相对合适。

我自女儿3岁多以来，我和她在网上试听了四五家幼儿英语课程，也带着她去我们这里的培训机构上过课。这些课程中，也慕名是外教上课才去的。

我女儿班上一个同学的妈妈，留英研究生，做了两年全职妈妈，现在开了一个英语培训机构，请的外教上课，工资很高。才开三个月，已经走上正轨。

“外教授课”，这在中国的家长心中，是一个很有吸引力的牌子，大家也买账。主要是同一个愿景：外教语音纯正，孩子从小跟外教说话，以后的发音一定很标准，口语一定会很流利。

确实，外教上课和中教上课会有一定区别。语音是一个方面，另一个方面是，外教上课形式多样，不会特别拘束孩子。

语音语调好，会给人眼前一亮的感觉。

到此，以上就是小编对于英语语言教学现象的问题就介绍到这了，希望介绍关于英语语言教学现象的4点解答对大家有用。

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