班的语言教学,班级语言活动教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班的语言教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍班的语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子特别能说，适合往哪方面培养？
2. 都说3-6岁是语言的关键时期，3岁幼儿是在家家长教还是英语机构报班好？

孩子特别能说，适合往哪方面培养？

引导他有逻辑地进行表达：

• 一起玩录音小游戏，把他要说的一件事情录下来，再回放给他听，拍小视频也可以。适当引入逻辑表达的元素，比如强调时间地点人物***，首先然后其次最后，等等。孩子听完自己的录音，会逐渐感受到不同的表达带来的不同效果。
• 孩子大一点，比如五六岁，条件许可的话让他参加语言艺术的培训班
• 孩子愿意说是好事情，有表达的欲望，帮助他把简单的欲望需求逐渐变成良好的表达习惯，相信收获会很大哦！

您好！很高兴回答你的问题！关于孩子特别能说话，我个人认为你可以给她（他）送到口才班在好好学习一下，以后可以送进演绎圈，***圈，或者干销售都行，

特别能说，大胆，不怯场不害羞。多好的苗子，好好培养，必当大有可为！

可以报小主持，国学，朗诵，先给孩子打好基础，学一些专业的演讲技能，发音技巧，以及舞台表演的知识。

孩子特别能说，不怕生，说明孩子的语言表达能力不错，且非常自信。但是孩子长大的过程中，是会变化的。报什么班，可以让孩子多去试试，比如主持人、朗诵、舞蹈、话剧、各种乐器……比如，我们家孩子小时也特别能说，等快上小学时，突然就变得不那么爱说了，于是，她报的兴趣班都是经过她同意的。但是爱说的孩子，思维也很活跃，到了小学，可以参加各种社团，比如合唱、舞蹈、话剧、主持等。能说，如果是天赋，那就好好利用。能说，如果是这个阶段的特点，那就问她喜欢什么，再决定。

特别能说的孩子，不需要刻意培养什么方向，孩子还那么小。多多增加逻辑培养、根据孩子的爱好扩充知识量。

没有思考的能说，只是嘴皮子惹人厌；

有内容有思考的能说，是影响力中心，是专家、导师，所到之处受人尊重。

都说3-6岁是语言的关键时期，3岁幼儿是在家家长教还是英语机构报班好？

学习语言是一个循序渐进的过程，如果你的英语发音准确，可以在家和孩子双语互动，让孩子在生活中，就能熟练掌握日常英语。

如果你英语口语不太自信，建议送孩子去英语班，系统学习英语语言。你也要陪着孩子改掉发音，方便和孩子对话，能加深孩子对英语口语的熟练运用！

相信不少家长都听很多专家说过，孩子尤其是3-6岁，是接触学习外语的最佳时期。有一种理论认为幼儿认知外语是与他们认知能力的发展联系在一起的。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息***的活动。他们把字形当成某一具体形象，像糖果、玩具、人的相貌一样记忆。经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。 同时6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这是练习说讲，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐渐下降，给学习外语带来一定的困难。

其实事实真的就像这些专家所说的吗？我个人认为，这个真的是根据孩子的能力因人而异，同时还和家庭的育儿氛围有莫大的关系，真的是不能一概而论。我个人认为，3-6岁孩子的英语学习纯属培养兴趣的时候，一定要保护孩子的兴趣，主要强调孩子的听说能力就可以了。

建议家长多阅读一些如何进行英语启蒙的方法书籍，多关注一些媒体等等。可以让孩子沉浸在英语原版动画电影中，比如小猪佩奇、多拉爱探险，孩子在有趣故事情节里接受熏陶。

所以3-6岁孩子学英语应该是一个“只问耕耘，不问收获”的时段，能从小培养孩子的英语思维习惯最好，所谓英语思维，就是think in English / use English to think（用英语思考）， 具体来说[_a***_]可以指图片并直接说出英文单词，让孩子听到这个英文单词的时候，就能直接用手指出图片。还可以通过调动各个感官的方式来学习，比如提到“dog”时模仿狗的叫声，说到"snake"的同时模仿蛇爬行的动作。当然如果条件不能这样的家长，也不要着急，孩子大了他们学习英语的积极性能被激发出来，其潜力也会很快表现出来不能的话我们陪伴前行即可。家长不要急功近利，过早开发孩子，拔苗助长，反而会起了反效果。

很多家长都认为只要给孩子报了英语班，孩子就可以打下良好的英语基础。这是大错特错的，即使这个孩子对英语表现出很大兴趣的孩子，在这个年纪阶段少儿学习新事物过程中都有一个热情曲线，在初学阶段热情通常比较高，但过了1-2个月后学习热情逐渐下降。所以如果家长本身英语底子比较过硬，就可以适时地陪伴孩子一起学习英语，结合培训机构的教材和内容每天陪伴孩子学习，让孩子始终保持高涨的学习英语热情。

我认同理论上所说的3--6岁是语言的关键时期，但在实际生活中，我觉得没必要因之而恐慌。因为我是从12岁开始学英语的，那时那地就是这么规定的，而我的英语在读书期间学，从分数上来说还很不错。因此，我认为所谓的语言关键期，其实是针对孩子习得英语的某项能力而言的，比如英语发音或者说英语思维，并非指所有英语相关方面的能力从幼儿期开始就能得到提升。

基于此，我认为，如果家长对孩子的期望是特别渴望孩子能用英语表达自己，并在以后的生活中用英语思维方式思考生活的话，而且家庭条件又很好的话，可以找一个靠谱的英语机构教教。否则，对于一般家境的，我觉得真没必要，毕竟3岁幼儿连基本的生活处理能力都不具备，要去学一门英语，其实信价比是不高的。我家两个孩子都没上什么英语培训班。

当然，我家孩子在3岁时，我开始启蒙孩子学英语，利用英语绘本，给孩子看图，读简单的英语;利用英语APP,给孩子放英语儿歌，跟孩子一起学唱英语歌;有时，也陪孩子一起看英语电影……现在，我家两个孩子对英语都不排斥，也愿意在日常生活中跟我用英语交流练习一下。尤其是我家老大，刚上小学一年级，在学校里也开始了学英语 ，更愿意学习英语，并用英语跟我交流对话了。而老二在这影响中也慢慢觉得一些简单的英语单词或是短句，慢慢地也会唱一些简单的英语儿歌了。

我根据自己的实践经验，觉得通过在日常生活中，给孩子坚持听简单的英语儿歌，和看绘本学英语，对孩子来说是比较易接受的，而且效果相对较好。这样既可以节省学费，也可增加亲子阅读时光与情感。

当然，如果对自己的英语实在没信心的，又想孩子学得好的，就另当别论了。但我要告诉题主，最近我接触到好多好多宝妈，为了让孩子爱上学英语，很多宝妈就开始重新开始学英语了。我就是其中之一。其实，我读书期间英语成绩就不错，但我仍没自信教，因为觉得自己口语不好，所以我就报名杨萃先的英语课，跟着学，并且教孩子学。这样，家里有一个学习英语的氛围，孩子就自然而然地能跟着学点儿英语了。

希望以上想法和实例能对你有启发。

最后，欢迎关注我，一起走在育儿路上！

到此，以上就是小编对于班的语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于班的语言教学的2点解答对大家有用。

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