幼儿兴趣语言教学,幼儿兴趣语言教学心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿兴趣语言教学的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿兴趣语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 在幼儿园中，什么样的提问方式能提高幼儿的听课兴趣？

在幼儿园中，样的提问方式能提高幼儿的听课兴趣？

你好，谢谢邀请！

看到你的问题，我就猜想，你应该是一位年轻的幼儿教师。首先，为你虚心好学的精神点赞。

你的问题，应该是一个很专业的问题，理论性的东西我就不说了，我想以我的教学实践来回答你。

幼儿的课堂教育，应该与中小学课堂教育有所不同。但无论什么课堂教学都离不开提问，其方式多种多样，概括起来有以下六种。

一，老师提问，学生齐答。比如，问“对不对呀？”答“对——”，问“是不是呀？”，答“是——”，问“1+2=？”答“等于3——”等等。这种提问方式，表面上课堂热热闹闹，而实际上学生动脑思考的很少。会的拖腔带调，不会的随声附和。

二，老师提问，逐个回答。老师提出问题后，然后说怎么答，有一个词叫“开火车”就是同一个问题，逐人逐个依次回答，老师也不评价学生答的对错，一直开下去。比如，问“1和3组成几？从某某开始开火车”，答“1和3组成4。”老师为了让“火车”开得顺利，不打顿，问题一般比较简单，有的是回顾性的，有的是巩固性，主要起加深记忆的作用，对提高学生的兴趣，没什么作用。

三，老师提问，点名回答。这种提问方式，由老师一次随意点一人回答，也可以一次点一组回答。有发现问题的作用，也有提请学生注意的作用，有检验教学效果的作用，也有组织教学的作用。但是，教师的随机提问，有时候看似随机，但背后却隐藏着一些无意识的偏见。比如，教师可能认为某个学生能回答好就叫他回答，那么这种叫答就失去了检查的功能。还有，这种随机提问会造成学生群体紧张，兴趣早吓得无影无踪了。

四，学生提问，老师回答。这种提问方式，一般适用于高年级学生，对于一些拓展性练习，智力开发性问题，百思不得其解的题目，学生向老师请求帮助。这种提问在幼儿园，一般没有。

五，学生提问，学生回答。这一提问方式在幼儿园里更是少见，因为幼儿就不具有发问的能力，就是有，他提出的“为什么”连成人都无法解答。

六，问题+x，学生回答。问题加x，就是加图片，加动画，家动作等。比如，2和3组成几？老师一边提出问题，一边出示图片2只小鸡和3只小鸡，放在一起有几只小鸡？还比如，5-2=？，老师一边提出问题，一边播放动画：5只小鸟，飞走了2只，还剩几只？再比如，老师做一个舞蹈动作，让孩子学。这些问题+图片，+动画，+动作的提问方式，很能吸引儿童的注意力，提高儿童的学习兴趣。所以说，在幼儿园里，课堂教学提问，要想提高孩子的学习兴趣，就用“问题+x”这种提问方式。

感觉在幼儿园里，1.互动很重要（交流）2.关心和关怀很重要（多一份鼓励，少一些责怪）3.机会很重要（不要向钱看，要用平等的目光来给大家机会参与）社会风气好与坏与老师的教育观很有关系！谢谢 个人观点！

感谢邀请。

幼儿的精神注意力不集中，所以提问的时候要要先用幼儿都感兴趣的方式引起他们的注意力。还有幼儿都喜欢得到大人的认可，所以你可以设立一个小奖励来吸引他们听课。

感谢你的邀请

不论你是一位老师或是一位妈妈都说明你很尽责！幼儿时期小朋友的注意力都很难集中或者说是长时间的集中，在我家小朋友的学校老师不让孩子带任何的饰品之类的，一方面可能是安全方面的原因，另外也有可能是怕影响孩子的注意力，但是我给孩子报的外教课的老师看到孩子的饰品之类的第一反应是夸奖，夸奖完再开始课程，同时课程中提问之后会给宝宝发笑脸！总的来说想要宝宝有兴趣我觉得首先得让宝宝开心，你让他觉得开心她他才会听你说话，听你讲课，你要是让他觉得不开心，那你讲课提问他可能就去做一些小动作不理你。

其实孩子和成人是一样的，我们也会在做一件让我们开心的事情的时候更专心用心，孩子一样，希望回答对你有帮助

到此，以上就是小编对于幼儿兴趣语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿兴趣语言教学的1点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.mediationoklahomacity.com/post/25679.html