幼儿语言教学心得,幼儿语言教学心得体会总结
cysgjj时间2024-05-22 17:58:27分类语言教学浏览19
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿语言教学心得的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿语言教学心得的解答，让我们一起看看吧。
对孩子的学前教育，你有什么看法？
作为家长，作为老师，学前教育个人认为多以观察、体验、探索、动手等非知识性学习为主。要淡化知识，重点培养探索精神，和适当的习惯于价值观培养。
怎么理解呢？
孩子在学前阶段，对什么都感到好奇。在这个阶段，孩子没有自己的思维模式，没有自己的价值观。只是在体验这个世界，认识这个世界，观察这个世界。也正因为孩子没有“心理负担”和学习负担。所以在这个阶段，一定要充分的让孩子去玩耍、体验。
我把这个过程用一个例子，就叫做 “捡破烂”
这个阶段，就像把所有的东西，有用的，无用的全部收集起来。先大量的让孩子有体验，有观察，感觉。
举个例子，孩子在这个阶段，让他摸一摸烫的的东西（要注意安全，在孩子可以接受的温度范围内），让他体验烫的感觉，摸一摸很冷的东西，体验冷的感觉，让他多看一看河流、大山、小虫子等等，去体验认识这个世界。
在这个过程中，尽量不要有这个的现象......
比如，孩子要去摸烫的东西了，即使不会烫到他，而不让孩子摸。这就不能让他体会到烫的感觉和触觉。
在比如，孩子在专心的玩沙子或者玩具。千万不要去中途阻止孩子，不要因为脏（因为已经脏了）而拉走，打断孩子的注意力。从本人12年教学经验来看，很多孩子上小学后，注意力不集中，与家长这个时期的行为有非常大的关系。
谢谢邀请！随着家长人文素养的提高，学前教育已被推到了顶峰。学前教育从环境上说，分为家庭的早期教育和幼儿园的初期教育；从年龄上说，分为0——3周岁前的婴儿教育和3周岁后——6周岁前的幼儿教育。因此，学前教育要分阶段实施。
第一阶段:0——3周岁前，婴儿时期的宝宝，正处于朦胧期，他们的一切言行都是模仿。父母及所有家庭成员的一言一行就是他们的教材，他们与父母及所有家庭成员的接触过程，就是他们的学习过程。所以，这个时期的教育重点是，让宝宝在接触中学习，在交流中学习，在玩耍中学习。这就是人们常说的早教。
第二阶段，3周岁前——6周岁后，宝宝已进入幼儿期，认知有了初步形成，他们情感开始丰富多彩，性格鲜明开朗，求知欲强烈。他们对什么都感到好奇，都想亲眼看看，亲自动手去摸摸，什么都要去试试。说明他们已真正进入了学前期，这时，家长和幼儿园的老师可以根据孩子的特长、兴趣、爱好，适度地渗透一些适合孩子年龄特点的知识性的内容。注意奥！不是“教”，是在与孩子的游戏中、与孩子的玩耍互动中“渗透”奥！还要强调的是“适度”。这个时期的学前教育的重点是，玩中学，学中玩，重在参与，良好的习惯培养，健康的行为形成是重中之重。
家长和幼教的老师，千万注意，不能滑进学前教育的三大误区:1.学前教育就是纯知识传授；2.学前教育就是任务教学，一天背几首古诗，认多少汉字；3.学前教育就是全面发展，学文化、学唱歌、学跳舞……。恰到好处的学前教育，是在孩子进入学龄前的准备教育，不是学龄前的基础教育。学前教育是让孩子在进入学习阶段前，活跃身心，发展思维，突显个性，形成良好习惯的教育训练。一定要根据孩子的特长、个性，实施差异性进行培养训练。学前教育就是启蒙教育，搞好了能激发学习兴趣，使孩子心理提早适应学龄期的学习；搞不好会使孩子产生厌学情绪，对未来的学习产生恐惧感。
谢邀。
这个问题扎我心了，我还单身呢。
我说两句，可能说的不对，见谅啊。我如果以后有孩子，我不压抑孩子的天性，就是让孩子玩。在玩当中去挖掘孩子的想象力和创造力，在玩当中教育孩子是非分明，在玩当中教会孩子一些文化知识和基本生活技能。
我会让孩子给我讲故事，让TA自己编。通过TA讲的故事，给TA捋顺逻辑，锻炼TA的口才。
这只是我一个构思，还得先按程序来，先有对象再说
谢谢邀请！
学前教育，可以分为幼儿园教育和早教。
关于早教，现今也只是停留在理论阶段，并没有太多案例支持长大后可以成才。曾经早教一度很火，不到三岁的孩子去上课，这世界真的疯了！学龄前儿童应该以无意识学习为主，家长可以去创造这样一个环境与氛围，而不是刻意去教些什么。
幼儿园阶段可以接触一点一年级知识，但比这更重要的是家里要多买些书，孩子自己就会去翻着看，最好家长能陪着孩子一起看。如果你能给孩子培养出一个爱读书的习惯，上学后会非常轻松，得阅读者得天下。
学龄前儿童其实最主要的就是玩，但在什么环境中玩很重要，也就是人们说的环境教育，而不是学校式教育。个人观点。
到此，以上就是小编对于幼儿语言教学心得的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿语言教学心得的1点解答对大家有用。
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