鲁迅语言教学设计,鲁迅教案设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于鲁迅语言教学设计的问题，于是小编就整理了3个相关介绍鲁迅语言教学设计的解答，让我们一起看看吧。

1. 鲁迅作品中的语言具有一种非凡的魔力，你认为鲁迅作品的语言艺术具有哪些特点？
2. 鲁迅会英语吗？
3. 鲁迅的作品中，有很多字词看不懂，该怎么办？

鲁迅作品中的语言具有一种非凡的魔力，你认为鲁迅作品的语言艺术具有哪些特点？

谢谢邀请！

鲁迅原名周树人，“鲁迅”是他最常用的笔名。他是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

早在新文化运动中，鲁迅就以白话小说蜚声文坛。《狂人日记》是中国第一篇白话文***，作者把自己对社会生活的清醒认识和狂人特有的内心感受杂煣在一起，加以描写、刻画，来揭露封建礼教的弊端。

后来，由于斗争的需要，鲁迅撰写了大量具有强烈战斗性的杂文，如《为了忘却的记念》、《“友邦惊诧”论》等，像匕首和投枪，刺向帝国主义、封建势力、***统治者。

鲁迅先生的文字基础坚实，观察力细致入微，对社会人文心理深邃见底，对社会本质的理解则异于常人。其文字表现手法则诙谐幽默，令人拍案叫绝。在《阿Q正传》、《祝福》和诸多政论文中，皆自然流露出愤世嫉俗、哀其不幸、怒其不争的感***彩。其文学造诣高深莫测，堪称运用文字作为战斗武器的一代宗师！

世人对鲁迅先生的文学功力，只能仰视而难以企及。

鲁迅先生的作品，融思想性、艺术性于一体，其作品的深度高度影响深远。

作品内容靠语言文字表现。虽然古今中外作家、诗人、作者，都在码文字，把字词堆成句，来表情达意。但不同的人，这种运用文字的能力不同，形成的风格不一样。

语言***鲁迅先生作品的语言魔力，根据我的阅读体验感受，主要有以下几个方面:

1、用词准确精当简洁。无论是描写，叙述，还是议论抒情，非常精准，不拖泥带水。

2、用词富于变化，或冷峻，或尖刻，或平实，根据作品内容及主题，选择表现。

3、功底深厚，运用自如。鲁迅具有深厚的文字功力，只要他想要写作的，嘻笑怒骂皆成文。或风趣幽默，或深刻透底。

4、善于创新，不拘一格，灵活运用。他的很多文字，都是一种大胆创新与变革。字词文字，可以前后颠倒组合，其意不变，但表现却不一样。

不在沉默中暴发，就在沉默中灭亡。鲁迅先生是文学巨匠，更是新思想的楷模，他有正义之傲骨敢向统治者开刀，能利用自己的智慧当作一把把长矛敢向***挑战。他刚正不阿的风格是人类的楷模，他府首甘为孺子牛的精神，将是激励华夏子孙战胜肮脏社会的曙光，

这样说吧，如果把鲁迅先生看成名医的话，那么他医病能够一针见血地直击患者病害部位，这就是其语言具有非凡魔力的所在。并且其文章喜笑怒骂尽形于色，（色指外表）毫不遮遮掩掩，使人读来酣畅淋漓，感触颇深！

鲁迅会英语吗？

鲁迅至少掌握或熟悉两门外语，有日语和德语。鲁迅留学日本多年，日语水平很高，听说读写四个方面都十分熟练。鲁迅用日文写过文章，也曾将自己的作品译为日文，又多次担任口译。根据周作人的回忆，鲁迅经常在东京的旧书店购买旧的德文书报，然后从中间挑选自己感兴趣的篇章，借助词典，认真的阅读。最后能够很流利的阅读德文书刊。

鲁迅的作品中，有很多字词看不懂，该怎么办？

书读百遍，其义自现。

那就说明你读的还是少，先读上十遍八遍，在读的同时要根据前后语句的意思，再来判断某个词的意思，应该是八九不离十。

读书本来就是浪费时间，但是增长知识。这样看来，多读一些书还是值得的。现在网络如此发达，有实在不明白的词语，到网上或百度上一搜，完事大吉。

谢邀。鲁迅幼学是传统式的，旧学底子很厚，写文章调用的字词库，跟幼学关系很大，冯唐说写文章是要有“幼功”的。加之创作时用的是草创期的白话文，很多时候写不通顺，要先拿文言文起一遍稿，再“翻译”，就不免夹带方言和文言表达形式。

这不是我说的，可以参看上野惠司的《鲁迅***中的语法和词汇》一文。事实也是如此，鲁迅自己的创作已经很白话了，若是看翻译，比如拿起《域外***集》一读，那更是半文半白，不太好懂，早期的论文也是如此，比如《摩罗诗力说》。

当然，相比于同期的很多作家，鲁迅不算难懂的，其弟周作人先生往往直接大段引用文言，或夹杂非常不好懂的日文音译之类。和鲁迅论战过的梁实秋先生也是，而且更甚，写吃的随笔集子，也不免时常停下来翻翻字典，看看读音和字义。

看不懂怎么办？见效慢的方法当然是扩大阅读范围，多去读古文、读经史子集。见效快一点的办法，是看到就在书中标注出来，做好边注，用好天头地脚，第二次、第三次再看，慢慢也就熟了。见效更快的办法，没有了。

这里有一个迷思，年长的读者总认为学习语言是小孩子的事，自己这个年纪不必再负这样的义务。其实不然，即便是大家，也常有不认识的字词。比如***在《不怕鬼的故事》的序言中，用了“光昌流丽”，字都认识，但合起来什么意思、怎么用，何其芳不知道，只好四处探问。

多识几个字，总没坏处，识字当然要多看、多记、多用，到自己下笔时能想到，就算大功告成。总体来说，中文的识字已经是相对简单的了，因为只要认识一个单字，就可以组出很多词来，表达很多不同的意思。英文等拼音文字就不行，而且不容易[_a***_]，导致很多孩子识字这关就过不去，养成阅读障碍。

鲁迅作品看不懂，一般分为两方面，一是语言文字的隔膜，二是深奥的思想内容。但伟大的作品大都如此，看不懂恰恰是因为作品有高度而增加了难度。可从注析本读起，就容易登堂入室，渐入佳境了。

到此，以上就是小编对于鲁迅语言教学设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于鲁迅语言教学设计的3点解答对大家有用。

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