带图语言教学,带图教案
cysgjj时间2024-05-23 02:23:06分类语言教学浏览53
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于带图语言教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍带图语言教学的解答，让我们一起看看吧。
一年级小学生做看图写话，不会组织语言，有经验的妈妈都是怎么教？
我家孩子还没有上一年级，不过因为孩子语言发育迟缓给他做过这类的训练。我的办法是1、增加形容词词汇量，并在实际生活中练习，如菜市场买菜练习绿油油的菠菜，红彤彤的苹果等。2、句子扩充，看一张图片或者简短故事让他自己讲，然后引导他扩充。如一个小男孩在看书，什么样的小男孩在哪里看书，旁边有什么等等。3、增加量，多陪孩子读一些适合他的绘本。
一年级的看图写话怎么教？我有办法。
一年级的作文教学，多半形式是以看图写话表现出来的，把图意用一两句话表达清楚就行啦！即教学大纲要求的：“写一句通顺完整的话，表达一个完整的意思。”主要是写清楚时间，地点，人物，事情，再写一句听到的、看到的或者表达心情的话。
例如：
在这幅图片中，教会孩子写出：
一天中午（时间），一只小鹰（人物）跟着妈妈（人物）去天空中（地点）学习飞翔（事情），你看它们飞过树梢（看到的），飞到天空中，小鹰可高兴（想到的）啦！
看到这幅图片，会写：
五月的一个早晨（时间），体育老师（人物）正在操场上（地点）组织同学们（人物）进行短跑比赛（事情），两个女同学听到一声哨音 （听到的），一下子就向前跑（看到的）出去了。
看了这幅图片，能写出：
早上（时间），太阳出来了（看到的），小蚂蚁（人物）走出家门，来到自家房顶上（地点）练习举重（事情），它练得多认真（想到的）啊！
一年级的学生，能写清楚这些，就算合格了。
看图说话，很多孩子觉得难，主要是因为：写不出、写不清、写不完整、写不好。
写不出，是缺乏布局，不知如何下笔。
写不完整，是缺乏合理想象。
写不好，是词汇积累不足。
那我们就要看孩子的问题主要出在哪一块，然后因材施教。
看图说话，除了说清时间、地点、人物、做了什么，还要通过动作、神态，合理想象出人物的语言、心理活动等，才能更丰满，结构更加完整，若是再加上修饰性的词语、比喻句等，那么将会更出彩。
平时对于孩子非常喜欢阅读的书，可以尝试4w+1h 的复述法来练习：
故事主角是谁？
故事发生在哪里？
▊ 一、从图中场面及人物加以推测
看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
▊ 二、仔细推敲写话要求找出要素
看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
▊ 三、对比前后图画的不同之处
理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只***嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在***嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
小学一年级学生开始学写话，首先就是用通顺的语句把事情说明白，然后学会有顺序的说话，最基本的训练形式就是看图说话。
首先要求学生按照先整体观察画面内容，然后按照一定的顺序看图，比如先整体看明白画面意思，然后从上到下，由远及近，按照这个顺序指导孩子先说出来，一遍遍说，边说边鼓励，再补充完善。通过这样的多次练习后，孩子掌握了看图的要领，
然后在学完拼音的前提下，慢慢学习我口说我心，我手写我口，心口如一，逐步学会用拼音夹汉字的形式把画面内容用自己刚才说出来的语言写下来 ，主要一句话要写完整，还可以鼓励孩子运用学过的合适的词句，积累词汇加强，再慢慢进入常规写作练习。
最后一定要让孩子多阅读，阅读是为写作服务的，在孩子能够进行基本阅读的时候就要鼓励孩子多阅读，阅读是写作的源泉，写作是阅读的体现。多看绘本，在家长的引导下，多说话，对一年级写话太有帮助，要提高孩子的写作能力，就要把二者有机结合起来，才能达到事半功倍的效果。
幼儿园语言活动有哪些导入方法？
故事导入法，谈话导入法，歌曲导入法，情境导入法，谜语导入法等 情境导入法 也就是说用PPT 或其他教具创设一个相应的坏境，谈话导入法 也就是以一个故事开头导入活动实物导入法 就是以物品导入，图片导入法 展示直观的图片，游戏导入法 开头以一个小游戏，调动幼儿的积极性 猜谜导入法 以猜谜语的形式展开整个活动音乐导入法 以歌曲来吸引幼儿的注意常见的语言活动的导入法以 谈话，实物，图片，情境导入比较常见
如何正确的欣赏人体摄影[_a***_]和私房***摄影作品？
中国摄影家/昌平：高明扬，回答问题，这个摄影吗与美术都是艺术，看你怎么去想，怎么去看，女人男人身体就这点东西，但是讲究的是不许&光身，***，对自己身体进行保护，都是有一个布遮住，就是一块布的事，画家***画人体，是艺术，摄影家拍人体，是造型艺术，个人拍照是收藏，不许洗照片，不许多洗，怕卖获传播，老百姓拍人身就是图乐，一般人不好意思，看你怎么去对待了。
“心中有佛，看人即佛。心中有魔，人亦成魔。”
这个问题不好回答。因为人体摄影作品也好，私房摄影作品也好，人体绘画艺术也好，很难有一个绝对的标准去界定艺术与***。即使学术界有界定的标准，观众眼里却很难形成统一的标准。
近几年，一些人体摄影作品，尺度较大，同样争议也很大。在创作者眼里，是艺术，是赋予情感的、呕心沥血之作。在受众眼里可能是***和糟粕。这就是理解和意识、接受程度的差距，没有绝对的对错。也无法准确的、草率的给它带上***或者艺术的帽子。
我们老祖宗给我们一个词，叫“非礼勿视”。不管创作者、还是观众，对这种人体、私房摄影作品，自己要有自己的恪守准则。我们可以定义为表里如一，摄影师不要借艺术，行污秽之事；或者觉得打个擦边球，尺度大点，再大点，以博得热捧；观众也不要口口声讨这是***，偷偷的却看得格外起劲；或者频频点头，赞美艺术之作，眼光盯着的全是***私密之处。
这个时代在发展，艺术的胸怀也越来越开阔，人们对艺术的接受态度和欣赏水平也在提高，真真的一副人体或私房摄影作品摆在你眼前，让你观赏，作品给予你的有没有美感，还是满屏的***，想必大家不是不能判断的。
我们权以艺术的眼光对待人体和私房摄影作品来结束这场讨论吧，这个艺术到底是什么样子的状态，阐述起来很难，见仁见智。以我一个私房摄影师的角度，还是希望越来越多的观众，能敞开胸怀和眼界，来接受好的人体和私房摄影作品的。
“治水当引，不当堵”，一个行业能不能有正确的道德观，能不能良性的发展下去，真正依赖的还是受众的态度和导向的。
可能我本人比较保守吧，有些女孩为了留住自己最青春靓丽的时候，很多都会选择拍一次***集来记录一下，这个无可厚非，都是爱美之心人皆有之嘛。但是现在社会上形形***的各种摄影机构多如牛毛，有专业的，也有私人的。有些小女孩涉世不深，一不小心就会上了当的也不在少数。甚至有因为拍***失身的。
前不久，女生小蒋就遇到一个烦心事，约了一个私人摄影师想拍***集，那摄影师又找来另外一个，他俩一起为她拍，在拍摄过程中，小蒋稀里糊涂的就被摄影师拍了果照，而且在拍摄过程中还受到了摄影师的***，等出片以后，自己仅收到30张左右的照片，而实际上，小蒋回忆，摄影师大约给她拍了不下百张。向摄影师讨要剩余照片，摄影师玩起了踢皮球…小蒋这才意识到上当了！
如今形形***的摄影师带着何总目的去给人拍***我不评说，那些照片的去向也就成了迷…或许小蒋某一天，会在互联网找到她的那些照片呢？
到此，以上就是小编对于带图语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于带图语言教学的3点解答对大家有用。
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