语言教学的载体,语言教学的载体是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学的载体的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教学的载体的解答，让我们一起看看吧。

1. 语言沟通包括？
2. 为什么学外语要学习该国文学史？

语言沟通包括？

语言沟通是指以语词符号为载体实现的沟通，主要包括口头沟通、书面沟通和电子沟通等。

按语言沟通的形式分类：

　　1、口头沟通：是指借助语言进行的信息传递与交流。口头沟通的形式很多，如会谈、电话、会议、广播、对话等等

　　2、书面沟通：是指借助文字进行的信息传递与交流。书面沟通的形式也很多，例如，通知、文件、通信、布告、报刊、备忘录、书面总结、汇报等等。

为什么学外语要学习该国文学史？

外语和汉语属于两种不同语系的语言,因而在语音、语法、文化背景等方面存在着诸多差异.

语言本身就是一种文化现象，它是文化的载体，也是文化的重要组成部分，二者紧密相连、不可分割。上世纪初美国语言学家就论述了，语言有一个环境，它不能脱离文化而存在，不能脱离社会继承下来的传统和信念。不了解文化在交际过程中会不可避免地遇到文化障碍.

要学好外语必须先要了解它的文化,是为了避免在学外语的过程中产生中式外语.你边学边了解最好了,因为你学好外文课文的同时,也了解到了外国的文化.

看到问题，我脑海中第一浮现的是，***肺炎疫情爆发后，日本各领域在捐赠武汉防疫物资上面写的短语，想根据这件事聊聊。

“山川异域，日月同天”、

“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”、

“岂曰无衣，与子同裳”、

“雪中送炭”……

这些举动温暖人心，在感谢日本友人物资支持的同时，我们更惊叹于日本人民对中国语言文字及传统文化的了解之深入，运用之精通。

看日本人在疫情期间用的诗词可知，想在各种场景中熟练运用外语，学习该国文化是必要前提。文学史是文化的理论呈现，是一个国家的文化载体，间接表明了学习文学史的重要性。

在学好外语的同时，了解外国文化可以加强个人文化内涵，这是融入社会的通行证，不同国家文化导致语言交流差异，一个小例子，我们小时候学的初级英语，在对话中经常会碰到“Where are you going? ”在中国，这种见面问候或许可行，西方国家对隐私比较重视，这样突兀问会显得比较尴尬。

全球化的今天，文化相通互融，不分国界，好的文化可以分享交流，如今，中国人受隐私文化影响，也在慢慢改变语言交流习惯，微信上的一句“在吗”，见面时的一句“在哪儿上班啊”都渐渐被列入尴尬用语。

如果学习完外语，在国外只实行本土文化，不屑于学习其他优秀文化，不说眼界难以提升，生活、发展滞后，思想上也会形成狭隘误区。

语言是文化的载体。

不能单纯地将语言理解为一种交流工具，否则学习外语的过程将会非常的枯燥。

古人说“仓颉造字，鬼神哭泣”，刘安在《淮南子》里用“天雨粟，鬼神泣”六个字来形容。

之所以这样说，是因为语言不仅是用于交流的工具，还可以将古代的文化，通过文字呈现在现代人的面前，这样华夏便有了文脉，人类便有了传承。所以将语言与文化历史割裂开看，本身就是片面的。

学外语不仅要学该国文学史，还可能要学现代汉语。正如学习中文一样也要学习中国文学史这样。每部文学作品都是那是社会的缩影，是不同民族和国家价值观和世界观的呈现，是一门语言的精粹，一国文化的沉淀。

如果你是专门学这门语言，那就要了解这门语言背后的文化，毕竟语言是表达文化的工具，也是文化交流的桥梁，更何况，文学作品中的文化也会渗透到该国的口语当中。

同时，学习该国文学史更能系统的了解他们的语言创作习惯跟风格，另外文学阅读中了解该国的风土人情，更有利于你语言方面的了解透彻。如果不了解该国的文学史，那么语言表达就会受阻碍。

举一个例子吧，也是我切身体会比较深的一点，刚好能够解答题主的这个问题。

siren

意思是诱惑的；勾引的

这个单词来源于荷马史诗中《奥德赛》一书中，主人公奥德修斯在战争胜利后回家的过程中遇到的半人半兽的女妖，是希腊神话中女人面孔鸟身的海妖，拥有美丽的歌喉，常用歌声诱惑过路的航海者而使航船触礁沉没。她们是河神埃克罗厄斯的女儿（包括Teles、Raidne、 Molpe、Thelxiope、Parthenope、Lecosia、Ligia和Aglaophonus），是从他的血液中诞生的。因与缪斯比赛音乐落败而被缪斯拔去翅膀，令她们无法飞翔，缪斯用塞壬美丽的翅膀为自己编扎了一顶王冠，作为胜利的标志。失去翅膀后的塞壬只好在海岸线附近游弋，有时会变幻为美人鱼，用自己的音乐天赋吸引过往的水手。她们居住的小岛就在墨西拿海峡附近，另一位海妖斯库拉（见Scylla）和卡律布狄斯也在那里，因此那一带堆满了受害者的白骨。英雄奥德修斯率领船队经过墨西拿海峡的时候，事先已经得知塞壬的致命的诱惑，于是[_a***_]水手用蜡封住各自的耳朵，并将自己绑在船的桅杆上，方才安然渡过。阿波罗之子、善弹竖琴的俄耳甫斯也曾顺利地通过塞壬居住的地方，他用自己的竖琴声压倒了塞壬的歌声。在其它一些希腊人的传说中，塞壬是珀尔塞福涅（得墨忒耳和宙斯的女儿）的同伴，珀尔塞福涅被冥神哈得斯劫持娶作冥后，后被其母所救，从此每年在人间过六个月，在地狱过六个月。塞壬由于未能阻止冥神哈得斯而被罚为亡魂的护送者。塞壬的眼泪绿色珠子状，传说可治百病甚至起死回生。塞壬所在的岛屿飘忽不定，踪迹难寻。她们美丽高傲，从不顺从，但会爱上没有被她们歌声所迷惑而失去自我的人。

学习希腊文学史的过程中，荷马史诗是不可避免要阅读的，如果读过这本书的话，了解其中的一些情节，很容易就能记住这个单词。

并且，大家都知道的星巴克咖啡上的女性角色也是塞壬，意指星巴克咖啡像有致命歌声的女妖一样让你喜欢上星巴克的味道。

到此，以上就是小编对于语言教学的载体的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学的载体的2点解答对大家有用。

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