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cysgjj时间2024-05-24 15:32:02分类语言教学浏览35
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国际部语言教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍国际部语言教学的解答，让我们一起看看吧。
不同语言的人怎么交流？
不同语言的人想要交流，必须有桥梁或者媒介。
比如懂得不同语音的人可以在中间起到桥梁作用。
比如一些手势，眼神，动作，人类共同的地方，也可以促成不同语音的人交流。
或者音乐，绘画，艺术品等在精神有共鸣的情感，也可以成为交流的媒介。
我觉得肢体语言是最形象能表达的，也是最直接的。因为我就干过这样的事。那个时候不像现在，手机这么发达，网络这么发达，现在出门的话下一个翻译官就行，都不会忘记单词。去美国的时候，去饭店吃饭，一时忘记了吸管怎么说。没办法，我做吸吸管的动作。那个黑人小伙子，简直就跟一休哥一样脑袋上面一个灯泡亮了的表情。哈哈哈哈。还有一次是在日本的时候，要买一个防蚊液,蚊子怎么说给忘了，我说要防蚊的，结果他以为我是要止痒的。最后我只能嘴巴发出嗡嗡嗡嗡嗡的声音。，然后抓身上用英语表达，很痒很痒。弄完以后，我和那个日本人都笑的要死。
最初步的翻译是口译。有文字以后，双方都用它来记录发音，以及这个词表达的意义。首先要弄清的是指示性语言，举个栗子：一个只会说英文的英国人遇到一个只会说中文的中国人，初译开始了。英国人要指着对方，说you；指着自己，说me；指着苹果，说apple。这样的指示性语言一点点堆砌，加上熟悉了对方的表述方式，就可以产生最基本的交流。后来，再从判断句衍生出各种各样解释，从而构成更加复杂的内容。当然从第二步到第三步，远比从第一步到第二步来的艰难。所以需要越来越多做这样工作的人，不同母语的人交流得多了，加上对彼此文化背景愈加了解，翻译这项事业终于从***集文明进入到了农耕文明，出现了正规的词典，还有专业的翻译官大人。扩展资料：早在汉代的法律中，就有对翻译人员的处罚条文。《张家山汉墓竹简》为研究西汉前期的法律制度提供了最原始的资料。其中有载，汉简《具律》规定：“译讯人为非（诈）伪，以出入罪人，死罪，黥为城旦舂；它各以其所出入罪反罪之。”若是翻译者乱翻译，导致对他人的定罪量刑有出入，如果因此被错判死罪，翻译者相应地处以黥城旦的刑罚，这是最重的一种劳役刑。如他人被判其他罪的，就要实行反坐。
古时候没有普通话，于是各地方官员只能笔谈，这也是文言文最大的价值之一，后来上升到各国间交谈，大家会很默契的使用当时商人们所说的话，比如三百年前的荷兰世贸全球第一，远在东方的日本也学会了荷兰语，所以多半是商人们影响着不同语言的人之间的交流。
我认为微笑是世界通用的交流语言，不同语言的人需要交流的时候，第一步是放下彼此的戒心，而微笑🙂是最直接也是最简单明了的表达方式。其次是寻找双方都能明白的沟通方式，例如其他的通用语言或者肢体语言等。
不同语言的人怎么交流？
古时候没有普通话，于是各地方官员只能笔谈，这也是文言文最大的价值之一，后来上升到各国间交谈，大家会很默契的使用当时商人们所说的话，比如三百年前的荷兰世贸全球第一，远在东方的日本也学会了荷兰语，所以多半是商人们影响着不同语言的人之间的交流。
到此，以上就是小编对于国际部语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于国际部语言教学的2点解答对大家有用。
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