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语言教学情况,语言教学情况怎么写

cysgjjcysgjj时间2024-05-24 20:12:08分类语言教学浏览46
导读:大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于语言教学情况的问题,于是小编就整理了1个相关介绍语言教学情况的解答,让我们一起看看吧。教学语言的变化包括什么?教学语言的变化包括什么?上课堂讲课,老师说话音量的高、低、强、弱每个人都不一样,如果响度不当,不光对授课效果有影响,而且教师形象也也受影响。教师上课……...

大家好,今天小编关注到一个比较意思的话题,就是关于语言教学情况的问题,于是小编就整理了1个相关介绍言教学情况的解答,让我们一起看看吧。

  1. 教学语言的变化包括什么?

教学语言的变化包括什么

课堂讲课,老师说话音量的高、低、强、弱每个人都不一样,如果响度不当,不光对授课效果有影响,而且教师形象也也受影响。教师上课,是交流思想、传递信息活动。合理响度”就是使自己说话的音高、音强、音长达到和控制在最适当的程度。具体标准是使坐在每个位置上的学生都能毫不吃力地听清楚教师讲的每句话,发出的每个音节,并且听感舒适。如果达不到或超过这个合理响度,就会妨碍信息传递,影响听课的效果。

 但是不少教师自恃声音“宏亮”,即使在小课堂上课也习惯于放开嗓门,像在大会上讲演。殊不知这种习惯的坏处实在很多:首先是无谓地消耗能量和精力;其次,如果某个教室里教师讲课声音过大,对四邻是很讨厌的干扰,对整个教学秩序也起着破坏作用。  反之,如果教师说话声音过小,达不到必须的响度,后面几排座位上的学生就听不清,不能顺利地收取到教师发出的全部语言信息,当然也直接影响教学效果。

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到底怎样科学、合理地把握教学语言的响度呢?这要靠教师自己善于体会揣摩,善于在实践总结。话是讲给教学对象听的,要时时从听者的角度着想。

有经验的讲课,总是很自然地借助个人耳感,根据课堂空间大小,最近和最远的学生座位与讲台间的距离,听课人数的多少,教室有无天花板,门窗是开是关,课堂内外噪音大小等等各种与音响有关的因素,以及个人声音的特点,把握个人说话的合理响度,追求响度的最佳效果 对有声语言来说,响度合理的是保证交流思想、传递信息效果的最重要条件之一。要掌握得好,既需弄清许多复杂的原理,又需积累足够的实践经验,这并不是件简单的事。应当充分重视,切切实实下大功夫。

课堂教学语言大致可分为讲解语言、问题语言和评价语言。以前,我们对前两种教学语言研究得比较多,而对评价语言很少涉及。

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我以为评价语言在教学中占十分重要的地位,教师评价恰当与否,说小一点,关系到课堂气氛、教学效果;说大一点,关系到学生的终身发展,所以应给予足够的重视

到此,以上就是小编对于语言教学情况的问题就介绍到这了,希望介绍关于语言教学情况的1点解答对大家有用。

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