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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学目的课件的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教学目的课件的解答，让我们一起看看吧。

1. 演讲的目的指的是什么？
2. 请问什么叫教书育人？为什么要教书育人，教育的最终目的又是什么？

演讲的目的指的是？

主题演讲，其实是就着一个话题来谈谈自己的想法。语言，是人类思想的传递工具。所以，我们如果欣赏一个人的演讲，究其根本，我们是对于演讲者Ta的想法感兴趣，我们觉得Ta的观点新颖独特。如果是访谈类型，往往主讲人的思路会在与访问者的沟通中被打断，而主题演讲的好处就是，演讲者可以将想法一气呵成地表达和展现在我们面前。有感染力，有思辨力的主题演讲者，也会在这个过程中，传达出个人魅力，这也是为什么我们看到美国竞选总统的演讲，经常会赢得台下市民的欢呼以及欢呼过后疯涨的选票。我们常说言行一致，很多时候当人们说出来这个话的时候，我们听众会自觉脑补日后讲话人就是这么行动的画面，因此这种预见性会让我们更受感染，感觉仿佛看到了结果，也会对眼前的讲话人更加信服。这是演讲的妙趣，当然，这也是主题演讲的魅力。

请问什么叫教书育人？为什么要教书育人，教育的最终目的又是什么？

教书育人，对这个问题的讨论，我不想停留在它的定义上。我认为，教书是手段，育人是归宿。是通过教书这种活动达到培养人这目的。没有前面的手段，难以实现后面的目的。所谓育人，就是提高、培养一个人的品格和才干，使人变得更完美，使人具德才兼备。当今，社会上，人群中，这个目标没有改变，至少口头上没有改变。然而，实际的行动中，实际的评价中，人们己偏离了目标。学校及其主管部门，校园内外的人们，忘淡了育人。略举点例子吧，早一段时期，学校的检查工作中，甚少出现教育内容，都为教学工作检查；学校评价中，学生的考试成绩和升学率作为主要依据。校园内，教师的评价和奖金的发放全依据分数。校园外的人们，把好学校的尺度只看其升学率，尤其注重名校升学率。故教书育人的评判标准偏离，教书育人的方向走进了误区。对此，人们应猛醒才是。

教书育人就是教师既要向学生传授知识，更重要的是教育学生具有良好的德行品质。和崇高的思想境界。

党的十八大指出，我们的教育方针是：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务。把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。

根据教育方针，作为教师，教书育人必须两手抓，一手传知识，一手传道德，使学生获得知识后，必须为社会主义现代化建设股务，为人民服务，若我们培育出来的人才，不能为我国的建设和人民服务。不能成为社会主义建设者和接班人。那我们的教育就是失败的教育。

书籍是人类进步的阶梯，知识改变命运。教书育人就是在正确传授知识的同时，教师要做学生的表率，用优秀的传统美德引领学生，对学生进行爱国爱家乡教育，培养健全的人格，培养良好习惯，培养社会主义核心价值观。学生走出校门，踏入社会，有奉献精神，能立志为社会服务，报效祖国。这样，我们的教育才有意义。

教书育人最质朴最原始最权威的注释还是那句流传千古的老话:传道授业解惑以。教给学生做人做学问谋生的道理、知识、技能，把人培养教育对社会有用的，用当下的一句话，对社会正能量的人。

国家、社会发展进步需要各行各业有用的、社会正能量的人，这就是教书育人的需要所在。

教书育人，我们总是把教书与育人割裂甚至对立起来看，非此即彼的零和搏击。教书不仅仅是传授书本知识，传道授业千百年来传人生之道做人之道永远摆在授知识学问技能之前。两者互相交融，你中有我我中有你。

教书育人，我们总是把它视为学校的专利专责，教人生之书、做人之书，弘社会正气，育社会正能量之才永远是全社会的共同责任。这才是教书育人的最终目的。

到此，以上就是小编对于语言教学目的课件的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学目的课件的2点解答对大家有用。

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