学习幼儿语言教学,幼儿语言教育教学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习幼儿语言教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学习幼儿语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 简述幼儿园语言教育内容的具体内容定位。
2. 幼儿应该怎样开始英语的学习？
3. 试述学前儿童语言学习有哪些重要特点？

简述幼儿园语言教育内容的具体内容定位。

(１)创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往.

(２)养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力.

(３)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力.

(４)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解.

(５)培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣. 

(６)利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能. 

(７)提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话.少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言.

幼儿应该怎样开始英语的学习？

我的建议是，小孩小的时候就应该让他玩好，这样他的大脑才能发育的好，而且往往玩的好的小孩想象力也是很丰富的，如果幼儿你就让他学英语，我觉得未必是好事，可以拿自己举个例子，小时候我的父母从来不限制我背书，只是让我玩好，只要不做危险的事情都可以，之后我发现父母的做法是对的，上了初中老师让我被正本书，不到半天就背会了，而且数学是自学的，老师还没讲，我已经会了，所以从自身教育出发，我觉得还是要让孩子有一个快乐的童年，一些建议仅供参考！

当然如果有条件最好方法创造英语语言环境，比如说父母有其中一人日常交流用英语，其他人跟他交流用中文这样可以很好培养双语思维；

如果不具备这样条件可以看一些英文动画片，每天睡觉播放英文故事

根据第二外语学习研究理论:

一，0到3岁期间父母和养育者是孩子学习英语的最好老师。在这个成长阶段，孩子需要大量的互动式语音对话，并且要对孩子的表达有一个正向的反馈，对于孩子的语言掌握有着巨大的帮助。

二，4到6岁期间孩子已经掌握了足够的母语能力，可以通过海量相关的图片，文字，视频，等复杂场景的英语学习，让孩子能够做到每天听，说，读的训练练习，俗称磨耳朵，磨眼睛，磨嘴巴的三磨阶段。

陪伴是最好的爱，兴趣是好的老师

倾舍老师

英语现在真的从娃娃抓起了，有从两岁就可以报名的英语学校，也有各种网络课程，有条件的英语比较好的家长可以从小培养语感，就像我们的母语一样，从日常生活的各方面入手，慢慢积累

3-6 岁是幼儿语言发展的敏感期，在这个时期，幼儿模仿能力强，学习语音、语法的速度特别快，对第二语言的语音、语调敏感，很容易学习外语，并且在这个时期学习了外语的孩子即使几年后不接触外语，一旦再认时，外语能力也很容易恢复。小于3岁的孩子也可以通过有趣的影音***和读物适当的接触简单的英语知识，可以通过声音、动画对英语有一个感性的认识，对今后的英语学习也会有很大的帮助。

试述学前儿童语言学习有哪些重要[_a***_]？

一、 语言学习是儿童主动建构的过程！

儿童学习各种语言符号及其构建组织方式的过程不是完全被动的。成人不可能期望那种“一教就会”的立竿见影的效果。

二、 语言学习是儿童语言个性化的过程

通过儿童模仿语言的过程中表现出来的选择性和变通性，我们可以看出儿童语言是一个个性化的过程。每个儿童都在依据已有的经验和已积累的语言与周围人交往，并从他人的语言中学习新的语言成分。如果为儿童提供完全相同的语言范型，来自不同家庭的儿童期模仿的结果也大相径庭，有的有的同语重复，有的所见词汇和句子，有的扩展词汇和句子。

三、 语言学习是儿童语言综合化的过程！

到此，以上就是小编对于学习幼儿语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习幼儿语言教学的3点解答对大家有用。

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