全语言教学看法,全语言教学观
cysgjj时间2024-05-26 16:14:53分类语言教学浏览76
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于全语言教学看法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍全语言教学看法的解答，让我们一起看看吧。
一线老师都来谈谈：网课教学的优点与弊端分别是什么？
网上教学分为网上直播授课和网上录播授课，我是两种方式都在用，网上教学好处是有回放功能，不懂的地方可以反复地回看，直到弄懂为止。如果是线下教学，有些问题没有弄懂，多次请教老师，学生会不好意思，老师也会觉得烦。
网上教学弊端就在于听课质量和作业完成情况无法得到保障，非常不理想，特别是对于自制能力较差的学生，课都不能按时听，家长也不管，不及时完成作业或不交那是家常便饭。而且对学生的视力影响也很大。
总结，网上教学对自制力强和家长监督能力强的孩子而言有很大的帮助，学生成绩也会提高的很快，但大部分学生或家长都做不到，越是小城市的家长越倾向于把教育教学的一切都交给老师，家长更倾向于当甩手掌柜。
疫情时期，上网课给我们一线教师提供了大胆实践改革教学模式的契机。从2月17号上网课以来也有一段时间了。上网课存在着优点和缺点，下面我具体来说一说。
优点:
1:网课促进了教师教学模式的改革。师生分离的远程学习体验，给学生营造了自主学习的环境。
2、从教师角度来说，没有了维护课堂纪律的条件，为教师提供了更多思考，如何帮助学生提高学习有效性和针对性的空间。
3、从学生角度来说，在教育部推荐的，中小学课程优质教育***的情况下，培养了学生获得信息分析信息，在有价值信息中学习的能力。
4、 不需要聚集人员，减少感染风险
新型肺炎的疫情不容忽视，避免人员聚集，是当前遏制病毒最有效的手段，这一点和在学校教学是有根本区别的。
5、打破了地点的限制
学生们不用去学校，家长也省去了接送，老师也不用早来了，节省了大家很多时间。 一些优秀学校的优质课程，还可以给其他学校共享，这是网络的优势。
6、课程可一次录制，多次重复播放
一、优点
网课分直播和录播两种形式。
教育部录播的国家课程由教育专家和相关技术人员精心制作，内容详实、丰富、多样,照顾到各方面的受众学生。老师自己制作的录播视频解决问题有方向性、灵活性。学生可以通过***回放消化学到的知识，搞懂重、难点。
二、缺点
网课在针对性辅导学生方面不及传统教学，每个学生的思维方式，解决问题的能力是不同的，面授是比较快捷的解决方式。
网课和传统教学结合，发挥各自的优势，我想是比较好的教学方法。
我认为网课的兴起对于教育的进步是起到很关键的作用，当然也有不足的地方，下面我来谈谈网课的优缺点。
第一,当学生面对计算机时,他所产生的第一感觉就是:我将要用它来学习了,我必须自己干了。这实际上是促使学生确立自己在学习过程中的主体地位。
第二,网络背景下的学习体现了真正的因材施教。
第三,学生学习不受入学年龄的限制;并且可以避免传统教学模式下时间和空间的限制。
第四,网络环境对学生来说是时空的解放，宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明才智,他们可以在学习活动中相互启发、协作交流,学会交流与合作。
第五,网络背景下学生学习有较强的独立思维能力,不迷信教师,能批判性地学习。
当然网课也有缺点，具体如下。
第一，凡事有利就有弊，网上教学虽然有许多优点，但是在实际的推广实行中会出现许多问题。比如在网络***授课中，学生们的行为难以控制，家长在的时候还好点，但是如果家长们去上班，调皮的学生不听课、将***、音频故意关闭等等，老师无法像课堂那样直接点出并作出批评让其改正。
第二，学生的上课环境也得不到保证，因为地区差异网络稳定性等因素造成实时***卡滞等困境。对于教师来说也是一个挑战，每天直播授课下课批改作业、备课、拍***剪***做***上传***等，无疑给老师的工作带来了极大地负担。且，这种单纯的教学方式减少了师生之间的情感交流，容易冲击教师在教学中的主导地位，使教师对课堂的控制力减弱。
总之，我认为网课利大于弊，非常时期只有这种方式进行传授知识。所以，我希望家长和想学生们都要理解配合，毕竟一切都是为了孩子。
优点：1、教学方式多样化，教师教的方法更侧重于如何吸引更多注意力，在教师上课很多问题眼神就可解决。而网课必须挖空心思吸引学生；2、学生学习方式体现潜力与落后两极分差，对积极上进学生弹性和灵活度更大，积极学生可利用闲暇时间寻找更多内容和方法，懒惰学生则疲于应付。3、网课可以锻炼平时线下老师的思维流与语言的生动感；
弊端：1、教学效率整体保证度远远不够，失去老师监管的学生学习状态很难达标；2、容易造成视觉疲劳，眼睛读书升高，即使面对电视，也难避免；3、内容深度因无法直面学生难以达到更深更普遍的落实和升华，很多知识讲解和练习都只能是蜻蜓点水，因为不是每个学生家里都有打印机。4、学生习惯容易变坏，容易患手机依赖症。
作为一个戏曲爱好者，你对戏腔的看法是怎样的？
感谢邀请，戏曲唱腔是中国戏曲音乐的主要组成部分。指戏曲的曲调和唱段，还包括演唱程式和舞蹈动作。因戏曲的不同、地域的不同而千变万化、千差万别。同戏曲因不同流派的唱腔也不同。对别的剧种不了解。就拿豫剧来说，在豫剧中根据不同区域和唱腔可分为祥符调、豫西调、豫东调等 在从曲调中区分为马派、刘派、唐派等。一个好的戏腔不仅能够看出一个人的功底 更能表现出一种严谨的舞台风和戏曲工作者的素养
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中国戏曲文化源远流长，不同的戏曲有不同的唱腔、不同地区的的戏曲也有不同的唱腔，就是相同的戏曲由于不同的演唱流派唱腔也不相同。
通过以下几个剧种简单分析一下：
1：京剧，也称“皮黄”，由“西皮”和“二黄”两种基本腔调组成它的音乐素材，也兼唱一些地方小曲调（如柳子腔、吹腔等）和昆曲曲牌。每个流派的唱腔都有自己独有的特点，优美大方的梅派唱腔，幽咽婉转、起伏跌宕、若断若续、节奏多变的程派唱腔，深邃曲折的唱腔程派唱腔......
2：豫剧，是由山陕梆子结合[_a***_]土语及民间曲调发展而成。祥符调、豫东调、沙河调三派的声腔结构都是在同一种音阶调式中进行的。唱腔结构的骨干音由五个音组成，旋律主要在音区之间进行。唱法多用***声(即二本嗓)。唱腔华丽、轻快，具有热情、粗犷、高亢、明朗。豫西调演唱时多用真声(即大本嗓)，具有朴实、浑厚、悲壮、深沉，长于叙述。早期的豫剧基本上就是以地域的区别来划分豫剧流派的。后来出现的豫剧个人流派也都有都是有着自己的特点，高亢激昂的"常派"，大气响亮的"马派"等等。
3：再说一个梆子腔，是对一种戏曲声腔系统的总称。它源出于山西、陕西交界处的“山陕梆子”，特点为唱腔高亢激越，以木梆击节。然后，它向东、向南发展，在不同地区形成不同形式的梆子腔，如山西梆子、河北梆子、河南梆子、山东梆子等。
其实说这么多在个人看来概括起来就是一句话，不同的戏曲有不同的唱腔、不同地区的的戏曲也有不同的唱腔，就是相同的戏曲由于不同的演唱流派唱腔也不相同。 （图片来源于网络，如有侵权，请联系本人删除）
看过一些戏曲，“京剧”、“黄梅戏”、“越剧”等，但说实话，不是很喜欢看。我觉得，在如今这个节奏紧张的多元化社会里，除退休没事的老年人和家庭妇女等群体外，大家都很忙碌，对于戏曲这种节奏缓慢的文艺***项目，往往会缺乏耐心去欣赏。我的典型感觉是，戏腔虽美，但总是慢条斯理的，且得很专注去听才能融入戏中，让人不耐烦啊。
豫剧的唱腔流派有很多种，豫东调，豫西调，南阳调，曲剧，越调，还有许多地方小调。豫剧的唱腔婉转悠扬，复调很多。令人爱听。所以它的复盖面很广，凡是有河南人的地方就有河南戏，其实很多不是河南人的外省人也很爱听河南戏。五十多年前，我曾到云南贵州等省，那里竟然也有豫剧团。新疆的十个兵团几乎每个兵团都有豫剧团。你说他的复盖面有多大，除了西藏及东北，几乎那个省都有豫剧的存在。
我喜欢传统的予剧，特别是唱腔，几百年以来，老师传授学生，除词以外，唱腔都是口传，学生心授，另外，唱腔有固定的板式，比如，***板，流水板，慢板等等，不论你是予西调，予东调，还是沙河调的唱法，任何人都可以照着板式唱，既是不会唱，也会照着板式哼，所以非常受大家的欢迎，但，现在不同了，自从有了作曲家这个行当，演员学戏，都必须照着作曲家写好的曲谱演唱，可大部分演员又不会看曲谱，怎么办？作曲家要教唱，学员学会，作曲家任务完成，所以，现在的唱腔，已分不出什么是予西调，予东调，沙河调，更听不出流派的韵味，***如非得分个调或派的话，那就是作曲家的派和调，而且，作曲家们如不把戏腔写成歌曲味，那都不算作曲家的能耐，所以，现在的予剧，就成了不予不歌的二不像，老观众不接受，新观众认为，既然不予不歌，还不如直接听歌，所以，除原传统戏的唱腔还能听，现在的新编历史剧和现代戏，根本没法听，人们称予剧是戏歌，***如这种现象不改变，予剧的加速消亡，我们的作曲家应立首功，是不容置疑的。
到此，以上就是小编对于全语言教学看法的问题就介绍到这了，希望介绍关于全语言教学看法的2点解答对大家有用。
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