语言教学技能研讨,语言教学技能研讨心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学技能研讨的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教学技能研讨的解答，让我们一起看看吧。

1. 交流研讨的重要性？
2. 与人交谈时，思想反应慢，该如何提高反应力，使得自己能说会道？

交流研讨的重要性？

其实，参加交流研讨可以从中获得某些效果。比如：因为有参加的目标，可以督促自己的研究与论文写作的进度、研讨会提供研究内容的交流与讨论的机会，可以藉此让自己的研究方向更明确使研究品质更提升，再来可以发现语言能力的运用及精进动机，并强化实际性的应用能力，这些都是从参与交流研讨中可见的实质成果。

与人交谈时，思想反应慢，该如何提高反应力，使得自己能说会道？

这个问题似乎谈过。思想反应的快与慢；言谈吐语的优或劣？个人不排出：先天基因；生存环境；接触人物；所见东西；学到知识；熟练程度；等有密切相关，故此建议先天不足，后添补上；要更多去经风雨，见世面，………。自然而然就会脑活，不断逐渐也能高谈。请参考，谢啦。

有些人先天的就能滔滔不绝地讲话，用民间的话形容，那这种人就是，见人说人话，见鬼说鬼话。而有的人则是说话慢慢吞吞的，用民间的话来形容，就是一棒子打不出来个屁来。因此，说话这事情也是和人性格，本性，习惯有关。有的人一天到晚嘴不闲着，而有的人则一天没有多少话可讲。有些人后天由于生活氛围的关系吧，潜移默化地受到周围人际关系影响而变得会说话了，而有的人依然如故。所以，有的人不一定非得要改变自己，顺其自然吧。因为，无论你如何努力，恐怕也跟不上那些讲演家的演讲思维和速度节拍了。还是尊重自己本性为好，不是有那么一句话吗，沉默是金！话多了未必是好事？言多必失，很可能在一些特别场合，自己的话多或不小心惹人烦！话多的人在现实生活中还真讨人烦啊！

此问题，我们要站在事物的“两面性”来看待、分析。以求找到客观有效的解决方法：

一方面，要去思考“敏于行而纳于言”的精髓，另一方面，要找到不断提升自己反应能力的思路方法。二者结合，方为正道！

每个人的先天条件、语言风格、性格是不同的。有些人，在公开场合“不显山不露水”，很少在人多的场合表现自己。但他们很可能是在单位中大家都比较信任、喜欢的人物！这种人士存在的。

这种人其实可能有两种：

一种是绝顶聪明、不喜欢高调，在公开场合刻意保持低调。他们深知：一个人形象的塑造、在他人心目中地位的确立，往往不在公开场合的表现，而在于私下单独的沟通、互动。

还有一种：确实不善于公开场合的表达，也深知自己临场反应能力欠缺。最为关键的是他们清楚：世界上没有多少事情必须要当时做出多么精彩的表现才行！他们接纳自己不如他人的这个小小缺憾。但是他们善于倾听，善于做好的听众、加油者。

哪怕自己慢半拍，也知道在事后，再次给予他人赞美、鼓励、确认性回复…….

真诚的关注人、尊重人，敞开心扉去展示自己坦荡的性格，不去演示自己的短板，反而更容易让他人喜欢、尊重。

俗话说：听其言更要观其行！行动，才是弥补自己不足的最好选择方式！

谢谢邀请。思想反应快慢与能不能说没有必然的联系。反应快不一定能说，能说的也不一定反应就快。就是说这个问题实际上是两方面的内容，一方面是思想反应慢，应该如何提高反应能力？另一方面是如何提高语言表达能力，使自己能说会道。第一，提高反应能力无疑跟知识储备有很大关系，加强学习是非常必要的。但有些时候有知识不一定临场能发挥出来。这里还有一个反应速度的问题。反应速度快又在于你的思维活跃，对问题的切入点多。这需要自己经常从多角度去看待问题，解析问题，使自己的思维有一个宽阔的空间。这一点上我们这个悟空问答平台是一个最好的提高平台，多看大家对同一个问题不一样的解析，确实能开阔眼界，提高对问题的理解和诠释，效果会非常明显。如果能亲自参与讨论，有第一手的切身体验，或许提高会更快。尤其是在参与讨论时强迫自己不落俗套，另劈溪径，久而久之，你就养成了多角度看问题的习惯，你的反应能力就会有很大提高。这种参与也是提高文字和语言表达能力的有效方法。第二，在人多的场合，探讨问题时大家都急着表达的时候，不用急着表态，多把别人的思路和说法分析分析，找出不合理之处和表达不到之处。使自己对所讨论的问题有更全面的理解，并能找出属于自己的不一样的新的解读方式。再编排好自己的表述方式，然后再说，一般不重复别人说过的话。只提自己的新论点。话不在多而在精，在看问题的角度新颖，不落俗套。在没有新东西时，说了也不出彩时，宁可不说。第三是锻炼，想要使自己能说会道，常说多说是必须的。语言组织能力还不同于文字，非实践不能提高。多说可以赶跑恐惧，提高自信，实践出真知，在战争中学习战争。

到此，以上就是小编对于语言教学技能研讨的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学技能研讨的2点解答对大家有用。

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