c语言教学教案,C语言教学教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于c语言教学教案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍c语言教学教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 谭浩强的《C程序设计》，为什么现在国内各大高校还再用它当做教材使用？

谭浩强的《C程序设计》，为什么现在国内各大高校还再用它当做教材使用？

当年也是从谭浩强的《C程序设计》开始学起的，但如今如果还是完全不变，则确实不甚妥。如果是我来编教程，我会将汇编语言、C语言及编译器、操作系统有机联合起来教，让学生们学会怎样实际编写一个简单可运行的人机对话重装系统，类似Windows3.1，但不实现其它复杂功能。

谭浩强的《C程序设计》，早在90年代我开始学编程的时候就开始用，我认为在九几年的时候，它是把C语言的知识点介绍的全面细致的教材，当然了现在已经到了数字化、智能化时代，很多教材编写者都在此教材基础上不断的创新，所以首先感谢谭浩强教授，使我们可以站在巨人的肩膀上来实现自己的想法。

当然了，谭教授的教材现在依然经典、知识点全面细致，这也是各大高校还在使用的原因之一。我本人也是教材和实验开发者，目前开发C语言类的课程和实验主要主要结合芯片开发、嵌入式系统开发、工业软件建模领域。C语言的广泛使用得益于芯片开发、嵌入式开发、智能传感器、工业软件建模等系统开发的兴起，大家可以查看TIOBE软件开发排行榜，C语言超过JAVA高居榜首。这么多的课程在用C语言实现，谭教授的教材又很经典，这是原因之二。

上边我提到了，随着物联网智慧城市逐步深入社会，制造业产业升级，各种工业软件都需要C语言，广大的制造业技术人员都在迫不及待的想学一门和硬件打交道的语言，那么谭教授的C语言教材是制造业技术人员的一个不错的选择。

首先，30～40+岁教学的人相当多学的这本书，教起来有传承性，相对简单，如有创新，课堂补充即可。其次，计算机系的项目很多，新知识也很多，老师们没精力轻易动经典。第三，改这个吃力不讨好，既然C很稳定，写c的新基础教材很难算创新类的成果，还不如写与计算机学科发展有关的其它新语言等创新成果，要不就写c的一些应用书籍去追热点挣钱。老师的考评压力很大的。这个是考评机制的导向。

第一，因为权威。第二，因为习惯。第三，因为害怕出错。第四，因为懒政。这本书都讲了几十年了，如果换了书，其他所有的教学大纲，教案，教学日历等等等等所有全部都得换，还得重新备课重新学习。虽然这本书目前不是最好的，但也算经典的。不过客观的说，这本书也在改进，教的不过是基础的原理，变动也不会太大

谢邀。收到这个问题的邀请，让我回想起了10多年前刚进大学，学习谭版《C程序设计》的情景：这是什么？这又是什么？这里为啥要这样写？简直就是黑人问号3连，以至于后来工作了又看了《C Primer Plus》和《C和指针》这两本书来重新学习C语言（PS：在此也推荐学C语言的一定要看看这两本书，前一本简单入门，后一本做点提升）。

不得不说这本书作为C语言的学习资料确实不行，甚至可以说挺烂的。但是我们要知道，《C程序设计》这本书是1991年出的第一版，而我国于1989年才正式提出要建国家级四大骨干网络联网，接下来在1991年， 在中美高能物理年会上，美国才提出把中国纳入互联网络的合作***，所以我国的互联网那时就只是刚起步而已，这本书对于那时的学生而言也算是一种启蒙了吧。

但为什么现在还在用，我猜想本书能比较直接的应付考试吧。。。

到此，以上就是小编对于c语言教学教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于c语言教学教案的1点解答对大家有用。

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