家语言教学活动,家语言教育活动教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家语言教学活动的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家语言教学活动的解答，让我们一起看看吧。

1. 该怎样开展英语情境教学？
2. 家谱是怎么排的？

该怎样开展英语情境教学？

情景教学是在课堂上为学生创设真实和准真实的场景，让学生在情景中体验和更好地使用知识的一种教学方法。关于情景教学，我有几点体会与大家分享：

1.利用游戏进入情景

在学习水果时，我在黑板上画了一个大农场和很多水果树，让学生比赛“爬树”（小组竞赛活动），爬一格就摘一种水果，看谁可以变成摘水果能手！学生在游戏比赛中学会了水果的单词和表达喜欢水果的句子。

2.利用多媒体创设情景

多媒体的运用让教师创设各种场景变得容易，方便和有效。图片，文字，声音，动画与主题的完美结合可以调动学生的感官体验，激发学生的学习欲望。在接近真实的场景中鼓励孩子的交流。

3.利用故事进入情景

故事是学生喜闻乐见的形式，根据不同的学习内容创编不同的故事,把学生带入故事情景中成为故事的角色，如在学习脸部表情的单词时，我创编了一个小男孩去钓鱼的故事，让学生随着故事情节体会小男孩的喜怒哀乐，并让学生扮演小男孩去演故事，学生在故事中很快就学会了用英语表达自己的情感。

还有很多开展情景教学的活动，希望与大家一起交流！

现在多媒体应用到教学中极大的方便了我们进行情景教学！比如，购物，问路，出游，这些常见话题，教师可以根据学生情况提前准备好英文，或者中文的购物情景！让学生通过看视频，图片，提出问题，进行讨论，然后顺势进入今天的学习！

学习中，让学生扮演不同角色，增加趣味性！

教师作为引导者，带领学生，发挥出学生的主动性！

家谱是怎么排的？

家谱，是记载一个姓氏家族子孙世系的传承且区分家族成员血缘远近关系，和各门（枝）之间的联系。家谱，是中国文化的一部分。

从中国进入父系为主以来，家谱记载父系家族世系、人物为中心，优其是家谱中的人物成为公众人物，都会在续家谱的时候都会进行详细的介绍。

家谱分全谱和断代谱，全谱是从远古至今或起源至今，断代谱是指明清以来，流传至今。或是出土文物式的家谱有头无尾都属于断代谱。现代流传下来的基本都是断代谱，如：洛阳许氏家谱、洛阳杨氏家谱、洛阳韩氏家谱等等。

人们常说的论资排辈是源于家谱的说法，有的家谱是按世而排，一世、二世乃至万世。但大部分家谱是要”排字“论辈份。

”排字“一般都有始祖而订，载入家谱中，代代相传。按照排字辈谱取名，一字一辈，不能混淆。排字、字辈，是一个完整家谱不可或缺的部分，是传承孝道、血缘、文明、文化的载体，也是传承中华文明的的载体。

当排字用完，由族中权威人士发文华人区或由宗族联谊会召开族谱大会，决定续谱时的排辈文字。一般说来，每代男丁姓名中间那个字就是辈份排字，所有族谱排字文字都由学识渊博的人所作，对于子孙后代，意蕴美好愿望与家训教育等意义。

例：洛阳许氏族谱，我仅记得这几个排字：文、希、宗、德、光、道、元、惠、恩、长。现存世的德字辈的老人己经不多了，光、道、元、惠都很多。根据一些人物传记记录：开国上将许世友的宗谱名：许有德，长子名字：许光，许光的子女名字为：许道昆、许道仑、许道江、许道海等 从这个例子中，说明家谱传承，比正史更清楚的介绍了许世友将军的家族史和走上革命道路的光辉历程。因此，家谱也是承载中华文明进程的载体。

到此，以上就是小编对于家语言教学活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于家语言教学活动的2点解答对大家有用。

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