交际型语言教学,交际型语言教学和任务型语言教学有什么区别?

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于交际型语言教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍交际型语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. ppp教学模式的三个步骤？
2. 口语交际教学应培养学生的什么能力？
3. 什么是交际能力？

ppp教学模式的三个步骤？

3P"教学法是在20世纪70年代形成的交际语言教学（Communicative Language Teaching，即CLT）模式下的产物。

"3P”教学法把语言教学分为以下三个阶段：演示（presentation）→ 操练（practice）→ 成果（production）。在教学过程中教师通过对语言知识的呈现和操练让学生掌握，然后再让学生在控制或半控制之下进行***设交际，从而达到语言的输出，形成学习成果。

呈现、练习、生产。这是一种传统英语教学所***用的方法。有代表性的PPP教学法是以老师介绍新的语言教学项目为开始的，之后通过有目的的练习（例如发音练习、重复、读对话等），使同学们掌握所学知识。

同学们之后通过更有意义的方式将知识扩展，例如排演话剧或做模拟***访。

这种教学法类似于“五步教学法”

PPP教学模式（Presentation, Practice and Production）是一种新型的语言教学模式，它把学习者的语言能力从被动的接收能力转变成主动的使用能力。

这种模式主要包括三个步骤

一展示，二，练习三，实践。

口语交际教学应培养学生的什么能力？

《语文课程标准》对口语交际教学的要求是：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。重视口语交际的文明态度和语言修养。努力选择贴近生活的话题，***用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。

鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。

什么是交际能力？

交际能力，涉及到语言、修辞、社会、文化、心理等多种因素，包括一个人运用语言手段（口头语或书面语）和副语言手段（身势语）来达到某一特定交际目的的能力。

包括对一种语言的语言形式的理解和掌握，以及在任何时地、以什么方式恰当使用语言形式进行交际的知识体系的理解和掌握。

到此，以上就是小编对于交际型语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于交际型语言教学的3点解答对大家有用。

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