语言教学巩固形式,语言教学巩固形式有哪些
cysgjj时间2024-05-29 14:16:43分类语言教学浏览52
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学巩固形式的问题，于是小编就整理了3个相关介绍语言教学巩固形式的解答，让我们一起看看吧。
为什么在普及普通话时，学校不会开课巩固一下粤语？
我娘家是讲客家话，我生活在佛山，平时用粤语讲的多。神兽上学讲国语。
我娘家侄女（幼儿园）不会说粤语，我儿子回去不会说客家话。我嫂子担心我儿子回去不习惯。下车几个孩子就玩成一堆，全部讲普通话。
这倒是让大人始料不及[捂脸][捂脸][捂脸]
作为两广人，很有必要说一下。说粤语的地区主要就是广东、广西、香港这几个地方。从地区来说就很小众。
再细分一下。广东只是一个省，但就在这一个省里面还有不少地方，不是说粤语的，比如潮州有潮州话，珠三角才多说粤语，生在某个地方的人回到家乡讲某个地方的语言很正常。还有就是***也不重视粤语的学习，再加上广东大量的都是外来人员，而这些外来人员本身大多数都不会说粤语，但是却又占了庞大的人员数量，这时候多数交流就只能用普通话，少数服从多数了。
还有就是广西的情况还要复杂，语言更多，壮语，苗语，侗语，土白话等。严格来说广西的土白话发音和粤语区别也挺大的，我的家乡就是说土白话的，位于广西的南方。回到家乡肯定也是说当地语言，不会去说粤语。用土白话来到广东和说粤语的交流，估计也有一定的障碍，很多发音区别挺大，所以虽然粤语也说得流利，但是周围的人都是说普通话为主，日常也基本习惯说普通话了。
还有就是政策了，还有广东的学校基本都规定必须说普通话，不允许或不提倡说普通话以外的方言。说了如果被校长或老师看到就会批评。
虽然所有中国的方言都属于国语，但是为了交流，现在***用普通话作为官方通用语言。
所以不管从大的方面还是小的方面来说，都不会专门开课来巩固粤语了。
以语言为媒介的教学方法有？
2.谈话法:也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题 ，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的教学方法
3.讨论法:学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨别是非真伪，以获取知识的方法
4.读书指导法:教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的方法
少儿在进行英语口语学习时该如何巩固复习？
既然是口语，那就可以让孩子在生活中运用起来，只有运用了才牢记。你可以在生活中与孩子尽可能地用英语对话，还不可以的话，用需要巩固的单词组成句子，与孩子一起玩英文游戏，给予乐趣性地反复训练与运用以巩固英语口语
这个不是巩固复习的问题了。口语表达不是死记硬背，人云亦云，而是要形成思维，有思维就能轻松表达。
学中文的时候没有那句口语是需要复习的，英语也一样，重要的是养成思维。
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根据本人培养孩子经验提供以下几个方法
1.英语学习关键是创造合适的英语氛围，比如有条件的参加英语角，没有条件的可以在家里规定每周一为英语日，这天必须英语交流。所以姚明的英语很棒！
2.看原汁原味的英语大片，最好没中文字幕，学习英语不能看到英语想汉语意思，这样永远学不好英语，看到英语应该想意思的情景。
3.记忆背诵是学习外语的不二法门，每天听说大量的英语音频，即使你不知道他的意思也无所谓。实际上小孩就是这么学语言的。
现在小孩子学英语主要有三个特征！在会写单词前基本上，基本上都是口语。
特征1.看图学单词发音。一个苹果下面写着***le，小孩子只认识图说***le，根本不认识单词。
特征2.看图学学句子。这个就更进一步学习了。也是只认图，会说，但是知道图的意思，不知道英语的意思。 这个阶段要重点培养练习。
每天练20分钟，一般一本20页，内页一句话的英语画册，4岁左右的小朋友10天左右自己全可以独立流利的读下来。
特征3.也是区别于我们小时候学英语的地方，拼读。他们不学音标只学单词字母组合拼读。这一块要结合字母学习。结合画册学习，半年左右，画册简单的单词都会拼读下来。
1、注意短时高频次复习；
2、如果家人英语好，可以经常在家里进行亲子英文对话，争取在多种具体的场景中都能得到应用；
3、看英文原版动画片和绘本；
4、不要总是纠错，鼓励孩子大胆用英文表达，让孩子对于用英文进行口语表达充满自信
到此，以上就是小编对于语言教学巩固形式的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学巩固形式的3点解答对大家有用。
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