如何设置语言教学,如何设置语言教学模式

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何设置语言教学的问题，于是小编就整理了1个相关介绍如何设置语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 教师说课中，说教学过程这一环节有什么技巧吗？需要注意什么？

教师说课中，说教学过程这一环节有什么技巧吗？需要注意什么？

所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。

说教学过程环节，主要说明教学设计的具体思路，课堂教学的结构安排和优化过程，以及教学层衔接与教学环节转换之间的逻辑关系。包括教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、开展的活动、设计的练习等。

说教学过程要求内容有序、联贯，序就是次序，先说什么、后说什么、再说什么，虽然不是绝对固定，但也必须按照自身固有的内在顺序性，一步步按序述说，不能错位、颠三倒四。所以说教学过程时内容要求做到有序，而且条理清楚、意思联贯、逻辑严密、结构合理、流畅自然、环环紧扣，以便为实现说课过程的全程优化，提供切实的保证。

在说教学过程环节中，我们除了在内容撰写上做到充实、完整，语言表述上做到自然、流畅之外，同时我们还需注意以下问题：

一、忌撰写时间过长、内容过细

二、忌口头禅过多

三、忌无语言

记住，当你在说课时，评委也是你的学生，放松自己才是最重要的，只有放松才能说好课，表达清楚自己的观点。

说课不同于授课，你一定要考虑到你的说课形式。那你站在台上这个时候你就是模拟老师了，你要说出你你要神形并茂板书，讲解动作，眼神全部要到位，而且应该是比较连贯，具体形象，给人一种亲近感。

说课是考核教师业务能力的一种常见形式，在教师晋级，基本功比赛中是比重很大的项目，本人也曾在比赛中当过评委，怎样说课才能赢得高分呢？我感觉要注意以下几点

包括你的打扮要合适，站姿要挺拔，目光要坚定，说话要流畅。别小看可这些，这都是第一印象，非常重要。

总之，要做到内心谨慎外在松弛，给评委一种非常自信，有底气的感觉。你想想，这么多老师说课，同一种形式，内容也都是大同小异，如果你能在这点上首先吸引住评委，算是迈出了胜利的第一步。

说课的内容层要清晰，语言表达不像文字能够进行二次分析，听者要能从你的表述中知道你的思维脉络。环节与环节之间既要过度自然，又要明显分割。每一个环节的设计意图，要说透说明白。

你的课一定要有亮点，这么多说课者，评委不可能每个人的过程都能记得。他们只会记得一个个精彩的片段。所以，一定想法在过程中突出你的亮点。可以是你个人的语言特色，比如幽默风趣也是一个亮点。也可以体现在引入，突破难点等环节的设计上有创新且实用。这样才能使你不会没于众人之中。

说话时注意语调的抑扬顿挫，通过声音突出重点，自然地配合手势，适当地进行眼神的交流。让评委感觉你是在和他们对话，而不是在背稿子。如果评委就你的说课内容向你提出问题，不要紧张，把你的观点大胆表述出来就好，因为答案没有对错。

以上是个人总结出的一些观点。但是想要做到以上几点还是不容易的。

首先你要设计好你的说课稿，尽量请有经验的老师帮你把关。

第二，要把说课稿背得滚瓜烂熟，才不至于在紧张状态下脑子空白。如果可以读，一定要注意眼神交流，交！流！

第三，多模拟，尽管老师平时经常说话，但是面对学生和评委的感觉还是不一样的，所以，如果参加更好层次的比赛，可以现在自己学校实战演练一下。

说课是对一堂课整个教学脉络的一个语言展示。说课不同于讲课，讲课课堂上有学生互动，而且可以直接了解学生的学习效果，体现教师驾驭课堂能力的水平。即使出现失误过错，只要不是原则性的问题，大家都会理解，毕竟活动的主体是师生双方，很可能会出现无法预料的事情，所以有人说：“课堂教学永远是一台有遗憾的课堂剧”

而说课对教师的考验更大，因为听着都是内行，而且主动权把握在你手中，如果你不能很好的展示出来你的教学环节，出现凌乱、重难点不突出，教学目的不明确，那你的这节课就是失败的。 要说好这一课，有三个重要环节:

一、要做好课前准备工作。

1、 备课。备好课是说好课的前提。你需要查找资料，熟悉授课内容，并做一些适当的拓展延伸。比如课文中牵扯到的一些历史典故，名人事例等等相关内容。

2、准备教具。教具包括一些相关挂图，音频或者视频，板书以及你的教学环节等用课件的形式进行展示。这样你的教学过程及其教学目的就会更直观，更生动，更明了的展示出来，比你用过多的语言描述直观的多。而且也容易引起听课着的兴趣。

3、时间控制。说课不同于教学，不必用太长的时间来赘述。毕竟是独角戏，太长大家会失去兴趣，心生厌倦之情。太短又会给大家敷衍之感，最好在20分钟左右。

二、说课要点：

1、展示目标。没有目标就如同没头的苍蝇，胡冲乱撞。用一两分钟即可。一般目标不要超过三个，太少课堂教学内容单一不丰富 ，太多完不成任务，虽然看起来面面俱到，实际上蜻蜓点水。

2、环节展示。（可用课件***）

• 导言设计的技巧及其用意。（悬念引导、问题设置，场景描述，视听激趣）等等因课堂内容需要而定。
• 重难点突破的做法和目的。这是说课的重点部分。一节课总是要帮助学生解决一些问题，学会一些知识，不可能泛泛而谈，一碗水端平的做***使教学目的没达到，教学效果不明显。这些每学期、每堂课教学大纲和教参都有，需要你认真梳理，把握准确 才能有的放矢。
• 课堂练习设计的作用。既要突出基础性 ，又要兼顾普遍性，还要考虑适当提高难度，以满足不同学生的需求，让差生能够有所收获，让优等生跳起来够得着，让大部分同学能够学明白。
• 授课方式的构思。有讲解、提问、分组讨论、同桌互动、教师互换角色如（可以让学生给老师领读，老师朗读，学生点评）等等比较新颖的做法，会让学生学习兴趣大大提高。
  

到此，以上就是小编对于如何设置语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何设置语言教学的1点解答对大家有用。

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