诗意语言教学指导,诗意语言教学指导思想
cysgjj时间2024-05-30 21:49:55分类语言教学浏览51
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于诗意语言教学指导的问题，于是小编就整理了3个相关介绍诗意语言教学指导的解答，让我们一起看看吧。
朱自清的《春》怎样讲课才能让学生感兴趣？
朱自清的春，本身就是描绘了春天的美景，画面感十足，我建议你可以利用思维导图，让每名同学通过熟读课文，找到那个段落的关键词，把这些关键词用思维导图串起来，描绘心中的美景。
***取的方法可以由教师设计比较精彩的导入，引发学生兴趣。利用多媒体播放春的朗诵，配合多媒体画面，让学生展开想象。想象出朱自清春的美景。
让学生在书上勾画出每个段落的关键词，利用这些关键词画出思维导图。让孩子画出类似下面的思维导图。这样就可以清晰的了解课文结构层次，写作手法，以及相互之间的联系。
思维导图只是一个例子，一万个人心中有一万个哈姆雷特，每个学生读完春，心中的美景也不尽相同，提供一个思路，让孩子画出心中想象出的美景，用颜色图案线条画出他对春这篇课文展现在自己心目中的形象。
可以***取三步画图法，首先可以画出上图那样的导图，第二步根据自己的理解把文字可以换成自己喜欢的能够表达文字同样含义的心中想到的图案。第三步是把所有材料放到下边，凭着自己对画好的导图的记忆重新画出一副思维导图。绘画的过程中在大脑中还原课文描绘的场景，由场景转换成课文优美的文字。
这种方法既能让学生对课文深入理解，经久不忘，又增加学生对语文学习的兴趣。增强对语文课的喜爱。如果感兴趣，可以尝试一下，
想让学生对所学课程感兴趣，无非从教学教材角度，教师教学方法，课程环节设置，课前课后活动安排几个方面入手。
《春》 这一篇文章旨在培养学生热爱大自然，热爱生活的感情，启发学生能善于发现美的学习能力。从教材角度，可以设置问题，启发学生发现春的特色，美的表现，***用小组竞赛问答，以小组为单位组织讨论春美在何处？激发学生的团队意识和发现美的能力。
在教师教学方法上，教师在与学生交流中，加强师生互动，可以加入多媒体教学，以春相符合的视频或音乐，***用多素材教学，教师引导，学生感受。加强学生对春的领悟的同时也加强了学生对课程的兴趣。
在课程环节设置中，以提前的预习任务，让学生提前参与教学，了解课程“春”，使学生提前有种带入感，以便后续教学学生能有知识储备与新的领悟，不致于教学中存在过多疑惑。
在课程活动中，师生同赏环节，问题设置环节，了解春美在何处，春的美景？***如让你描写其他的季节美，你怎样运用所学描述？针对初中学生特点，问题不宜太难，又要与所学互动，使学生能学有所用，有满足感与成就感，以加强学生学习兴趣。
最后，教学是两个方面，学生学，教师教，师生的情感互动最为重要，师生关系决定了学习课程的走向，良好的关系有利于引导学生学习，只有关系良好，学生才愿意去接受你的教学。
如何成为一名富有诗意的语文教师？
您指的富有诗意是指别人对你的直观感受吗？
一般而言我们去感受一个人无非是观察他的言行举止。
最重要的是眼睛观察，也就是我们所指的外观形象，包括着装，体态，发型，面部表情首饰等等，既然是诗意，那就穿着就应该以干净，整洁大方，颜色以单色调为主，不可花花绿绿，发型干净，不夸张就好，体态的话你见过几个诗人是胖子大腹便便的，，面部表情自然。给人的感觉自然就是这人是个文化人
再就是说话了，和诗有关，那就容易了，首先能自己作诗，能在不同场合适合的地方颂诗，
其实最重要的还是看诗意，重在意不在诗，会不会诗不是最重要的，重要的这个意境，诗是一种艺术，既然是艺术那么就要靠自己的思想，毕竟外表在怎么包装。如果自己思想想的是如何出名，如何取巧。如何讨人喜欢这些东西那么怎么看都不会有诗意，多想想，音乐文学和这些和诗一样都是艺术的东西来熏陶自己
一位好的语文老师会给学生留下深刻的印象，甚至能赋予一个人的一生的正能量。很多名人笔下的文学启蒙老师的高大形象，就是绝佳的佐证。
怎样做一个富有诗意的语文老师呢？
一、要有一颗博爱的心灵。
语文老师要充满爱心。爱人类，爱动物，爱植物，热爱大自然，热爱所有的生命。这样，大海、山川、河流、一草一木，在语文老师流淌的课堂语言中就是美妙的极富诗意的意象，使孩子的心灵得到启发，受到熏陶。
二、要有一个不媚俗的形象。
语文老师要着力塑造自已清新、朴素、自然、不媚俗艳、不同流合污的形象和气质，言传身教，潜移默化，培养学生高雅的气度和高洁的品行。用形象去诠释身正为师、学高为范的榜样力量。
三、要构建一个散文化的课堂。
语文老师要善于构建一个生动传神、诗意飞杨的散文化课堂。释词摭句、论篇析旨，都要精妙布设，匠心独运。学生在思接千载、视通万里的磅礴大气中，感受中外文化经典的浩然神韵。
四、要有追求卓越创新的精神。
语文老师不只是人类文化经典的传播者，还是[_a***_]文化的创新者。教师在引导学生咀嚼吸纳文化经典时，还要鼓励学生突破樊篱、大胆创新，使人类文化经典薪火相传、生生不息。语文老师不妨下水示范，勇做创新的引领者。
如何成为一名富有诗意的语文教师？
您指的富有诗意是指别人对你的直观感受吗？
一般而言我们去感受一个人无非是观察他的言行举止。
最重要的是眼睛观察，也就是我们所指的外观形象，包括着装，体态，发型，面部表情首饰等等，既然是诗意，那就穿着就应该以干净，整洁大方，颜色以单色调为主，不可花花绿绿，发型干净，不夸张就好，体态的话你见过几个诗人是胖子大腹便便的，，面部表情自然。给人的感觉自然就是这人是个文化人
再就是说话了，和诗有关，那就容易了，首先能自己作诗，能在不同场合适合的地方颂诗，
其实最重要的还是看诗意，重在意不在诗，会不会诗不是最重要的，重要的这个意境，诗是一种艺术，既然是艺术那么就要靠自己的思想，毕竟外表在怎么包装。如果自己思想想的是如何出名，如何取巧。如何讨人喜欢这些东西那么怎么看都不会有诗意，多想想，音乐文学和这些和诗一样都是艺术的东西来熏陶自己
一位好的语文老师会给学生留下深刻的印象，甚至能赋予一个人的一生的正能量。很多名人笔下的文学启蒙老师的高大形象，就是绝佳的佐证。
怎样做一个富有诗意的语文老师呢？
一、要有一颗博爱的心灵。
语文老师要充满爱心。爱人类，爱动物，爱植物，热爱大自然，热爱所有的生命。这样，大海、山川、河流、一草一木，在语文老师流淌的课堂语言中就是美妙的极富诗意的意象，使孩子的心灵得到启发，受到熏陶。
二、要有一个不媚俗的形象。
语文老师要着力塑造自已清新、朴素、自然、不媚俗艳、不同流合污的形象和气质，言传身教，潜移默化，培养学生高雅的气度和高洁的品行。用形象去诠释身正为师、学高为范的榜样力量。
三、要构建一个散文化的课堂。
语文老师要善于构建一个生动传神、诗意飞杨的散文化课堂。释词摭句、论篇析旨，都要精妙布设，匠心独运。学生在思接千载、视通万里的磅礴大气中，感受中外文化经典的浩然神韵。
四、要有追求卓越创新的精神。
语文老师不只是人类文化经典的传播者，还是时代文化的创新者。教师在引导学生咀嚼吸纳文化经典时，还要鼓励学生突破樊篱、大胆创新，使人类文化经典薪火相传、生生不息。语文老师不妨下水示范，勇做创新的引领者。
到此，以上就是小编对于诗意语言教学指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于诗意语言教学指导的3点解答对大家有用。
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