巧用激励语言教学,巧用激励语言教学的好处

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于巧用激励语言教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍巧用激励语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 课堂教学的激励方式有哪些，应注意哪些？
2. 课堂上应该怎么对孩子进行激励？

课堂教学的激励方式有哪些，应注意哪些？

1、直接式。对于教师的一般性提问，学生易答且回答正确的，对教师基本的教学要求，学生做得比较好的等，教师可***取直接的方式给予肯定。

2、比较式。对教师提出的具有思考性的问题，或思考有一定难度的问题，如句子的含义，人物的形象、情感，作者的写作目的等等，学生通过教师启发和认真的思考，能够比较准确或比较全面正确的回答的，教师则可***取对比式的语言予以激励。

3、修辞式。修辞的激励方式笔者认为比较适宜于学生朗读课文流畅、富有感情、歌唱得动听等，能给老师和同学们带来美的享受的时候应用。

4、奖励式。对上课思想集中的，作业做得正确的，书写也工整的，回答问题精彩的等.进行语言和物质上的奖励。

课堂上应该怎么对孩子进行激励？

进行语言和物质上的奖励是比较常见的激励方式。但现在是信息化教育时代，老师可以用一些新手法。比如可以试试101教育PPT里的“课堂鼓励”工具，白板上会放出气球、爱心、点赞等动画，对于学生来说更新鲜有趣还有仪式感。不过这几个功能比较适合低年级的学生哦~

老师在课堂上稍不留神，或者讲话太多，小朋友就会听得厌烦，导致注意力不集中。而鼓励就像调味剂，既可以提高孩子积极性，也可以帮助孩子集中精力。那么课堂上的鼓励技巧有哪些呢？

方式一：眼神鼓励

老师鼓励的眼神可以给幼儿带来极大的自信心和勇气。所以老师的眼睛里一定不要充满着挖苦、讽刺。在孩子做错事或者内向胆小的时候，老师给予一个鼓励的眼神，效果胜过千言万语，能够给与孩子信心。

方式二：微笑的力量

对于孩子来说，老师只要一板起脸，他的内心就会紧张。在面对总是板着脸的老师和总是微笑的老师时，他的表现是不一样的。老师应该多对孩子报以微笑，从你的微笑中他可以感受到你的鼓励和认可，只有微笑可以更快地缩短和孩子之间的距离

方式三：肢体肯定

在传递“你做得很棒”这个信息时，除了靠语言外，肢体也是一种非常重要的方式。在幼儿课堂中用的最多的大概就是竖起大拇指了，其次在孩子做的好的地方或者鼓励孩子的时候，可以通过律动拍手的方式进行表扬，号召其他小朋友一起鼓掌也是不错的方法

谢邀！

根据不同的情况，对学生的激励方式其实有很多种。

第一，最常用的就是口头表扬激励。

不学生起来回答问题，或者说有突然什么好的想法和意见亿时候，老师就要对学生的回答予以肯定。并带上相应的语气。如你是怎么想到的？非常好。完美。等等方式。主要让学生在老师的表扬中能够得到肯定。感受到老师对孩子的信任和重视。

第二，可以将班上孩子进行分组。以小组比赛的方式进行激励。

通过上课记录每个组的表现情况，如纪律的好坏，回答问题的多少，难易程度等。给小组***取赋分方法，根据得分的多少，让小组之间相互竞争，相互激励，这样可以非常好的活跃课堂气氛。而且每个小组为了超越其他的组都会积极回答问题。

第三，对于回答比较棒的同学，或者说平时基础较差，但是在某一节课当中，回答出了一个正确的问题。可以让同学一起鼓掌奖励的方式，全班进行隆重表扬。

对于基础差的同学而言，这样的方式对他来讲是非常的感动的！因为他可以得到全班同学对他的信任，鼓励和认可。一般情况下，孩子会得到极大的鼓励。

第四，针对不同的问题，可以设置不同的情景，激发孩子对学习的兴趣，达到激励孩子的目的。

如对有些问题可以设置悬疑的情景。激发孩子的探求欲。你先问题可以以情景表演游戏的方式来激励孩子的参与度。

总之，课堂激励孩子的方法，要根据不同的科目，不同的情景，灵活变通。有时候提升课堂的，趣味性，激发孩子的学习兴趣，对孩子来说就是一种更好的激励方式。

不光学生，每个人都需要正向的激励。如果要激励一个人，并且让他感觉到真心，对他本人得了解很关键，性格，爱好等等，然后根据他在课堂上的表现有针对性的给予鼓励，慢慢的就会让更多的学生在课堂上主动参与互动，气氛好了，激励自然会越来越自然😊

教育是每个孩子成长的必经之路，从幼儿园开始，便踏上漫长而又期待的受教育之路。

那么我们在课堂上应该怎么对孩子进行激励呢？我有以下几点建议，希望能能帮助到：

1、首先调整好自己的情绪。阳光积极向上的情绪的可以活跃课堂上的气氛，只要气氛对了，孩子们才能积极配合，踊跃参与，这样的话积性被调动起来了，那么接下来的要求便会水到渠成。

2、正确的表扬孩子们。每一个孩子都希望得到老师的观注，更希望受到老师的表扬。孩子们的心理就受到老师的表扬是多么了不起的一件事情，故而可以在课堂对表现好的、进步大的或者在特别科目优秀的孩子进行点名表扬。

3、表扬要具体。这点就需要看老师对孩子们的了解程度，是因为什么原因受到了你的特别表扬呢？所以表扬要具体到点，这样孩子们才能真心体会到你的特别用心之处。另外也可以具体到一些物质，比如奖励一些实物：学习用品（比如作业本、笔等），或者一些体育用品都是可以的，只要是别出心裁孩子们一定会喜欢，这样也会激励他们积极向上。

4、宽容孩子的过错，给他们改过的机会。对有些犯过错误的孩子，只要有改进、有进步也要提出表扬哦，这样让他们也知道老师有注意到他们。

5、实施激励的频率要合适。选定每周的某个特定的时间，这样会给孩子们期待，周而复始，孩子们的的心态就会越来越好。

“好孩子是夸出来的”正确的表扬有利于孩子形成好的行为。激励孩子的最终目的，是为了增强孩子的自信心，这样孩子的学习的劲头会越来越高的。以上观点希望能帮到你。谢谢！

到此，以上就是小编对于巧用激励语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于巧用激励语言教学的2点解答对大家有用。

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