儿童益智语言教学,儿童益智语言教学方法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童益智语言教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童益智语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何教孩子讲故事？
2. 怎样跟小孩沟通最有效，最轻松？
3. 怎么和智力弱的孩子沟通？

如何教孩子讲故事？

孩子通过讲故事，不仅可以使他记住故事的内容，领会故事的思想感情，而且可以促进他的语言发展，帮助他较快地掌握语言的连贯性，开始学习艺术语言。

教孩子讲故事，并不是高不可攀的事情，只要选择的故事合适，教的方法得当，2～3岁的孩子是可以学会的。

对于2～3岁的孩子和4岁的孩子，要求有所不同。要求2～3岁的孩子，能照着画书把一个简单故事的主要情节讲出来就可以了。在语言方面，能看着画页说出主要内容就行了。语句不完整，需要家长一句句地教他说，逐渐提高。对于4岁的孩子，则应要求他能独立地重述简单的小故事。语言方面，应该语句完整、连贯，同时还应该有一定的语气。

怎样教2～4岁孩子讲故事呢?这要与给孩子讲故事联系起来说。

1．一般教2岁孩子讲故事，总是边让孩子看画，边给他讲，而且还要用手指着画面上的人和物。另外一个特点，就是一本书可以讲多次，孩子一般不会表示“我听（看）过了，不听了。”家长可以重复地讲。还有一个特点，是两岁左右的孩子，喜欢模仿成人的言语。家长给他讲时，他会模仿着说些简单的字或一些词。家长根据这些特点，在多次地给孩子讲故事的过程中，就可以逐步地教会孩子讲。

怎样跟小孩沟通最有效，最轻松？

1.不要在气头上和孩子沟通，也不要在孩子还有情绪的时候强制性的沟通，既然是沟通一定要确保双方都是心平气和的状态。

2.用孩子听得懂的语言，把话说清楚。对于幼儿来说，大人很多理所当然的常识性的话语可能孩子根本不能很好理解。比如，你和孩子说到陌生人的概念的时候，孩子不一定知道到底什么才是陌生人，也许说了几句话的人已经不叫陌生人了。

3.在玩耍和游戏中和孩子沟通。孩子的天性就是爱玩，爱闹，你把需要沟通的点用到游戏中，或者角色扮演中，孩子更容易接受。

4. 不要大声吼叫，不要居高临下，弯下腰，和孩子平等对话。孩子有自己的想法，让孩子把话说出来，或者诱导孩子说出自己的想法。

首先要跟孩子做朋友，其实好的亲子关系，就是你跟孩子是朋友，学会蹲下，跟他平齐，学会冷静，跟他不要对吵，适当的时候，你也要学会，示弱，不要让孩子觉得你是一个不通情达理的父母，，在没有犯选择性错误时，尽量不要过于指责他，我们要知道，他虽然是个孩子，但他更是一个独立的个体，他有思想，有时候要站在孩子的角度去看待问题，我觉得当你足够了解你的孩子时，你跟他直接的沟通，应该不会那么的难啦

怎么和智力弱的孩子沟通？

和智力弱的孩子沟通，要尽量简单明了、言简意赅地表达自己的意思，不要用复杂难懂的词汇和句子。同时，要多听孩子的意见和想法，尽可能理解他们的感受和需求，给予肯定和鼓励。

在交流过程中，可以用绘画、图表等直观的方式更好地帮助他们理解和表达。

“肯定+引导”是和智力弱孩子沟通的重要策略，即在肯定其表达的同时，通过引导和帮助，让孩子更准确地表达自己的意思。

1.

不断地对儿童说话:对智障儿童说话,其效果不是很明显的,必须***以时日才会慢慢开花结果。这一点对于智障儿童的家长和教师要做好充分的思想准备。

2.

对着儿童的视线说话:跟智障儿童一起游戏、拿一些东西给他、请他做一些事、帮他做一些事时,总之要常常对他说简单的话,并且要注意在说话是要对着儿童的视线讲话。例如:自闭症儿童常常视线不看人,有时不是不看,而是看的时间非常短暂。当然当他不注意您的时候对他说话是没有效果的。但也不用使用强制的方法,特地把脸靠过去,或把他的头转过来向着他说话。只要在不太远的地方,很自然的喊他的名字,等他注意您在叫他时再配合当时的情境与其视线持平对他说话即可。

3.

选择切合情境的话题:眼前看得见、容易了解的自然话题。尤其是以儿童感到关心或喜欢的事物做为话题,效果更好。大人也可以先以儿童的口气说

到此，以上就是小编对于儿童益智语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童益智语言教学的3点解答对大家有用。

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