中班文字演变ppt,中班文字的演变 语言活动

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中班文字演变ppt的问题，于是小编就整理了3个相关介绍中班文字演变ppt的解答，让我们一起看看吧。

1. 大班科学植物变变变教案？
2. 认识蜗牛中班导入语和结束语？
3. 如何用“思维导图”教学生写作文？

大班科学植物变变变教案？

【活动目标】

　　1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。

　　2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。

【活动准备】

　　幼儿操作材料：

　　1、每人座位底下放一块白布和叶子;

　　2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等(如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等);

　　2、小积木，白色棉布每人两份;

　　3、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等;

　　4、黑板一块、PPT课件。

认识蜗牛中班导入语和结束语？

认识蜗牛导入语小朋友们今天老师请来了一位客人，你们看是谁？出示蜗牛图片或幻灯片蜗牛。结束语可以是总结评价今天我们一起认识了蜗牛，知道了总体的外形特征和习性，下面我们一起到田里去找找蜗牛，看看蜗牛好吗？

1 认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。　　2 引导幼儿在画 ，看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。　　3 鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。　　重点难点　　重点：辅导提高幼儿动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。　　难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。　　活动准备　　1 实物小蜗牛若干。　　2 制作好的一只橡皮泥小蜗牛。　　3 材料：彩色橡皮泥.牙签.人手一份。　　活动过程　　一、导入　　听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出示实物小蜗牛。

如何用“思维导图”教学生写作文？

我从事语文教学24年，看到过很多语文老师把习作教学看得重，而习作教学却又一直成为他们自己肩头一块沉甸甸的大石头。跟大家分享我个人习作教学常用的一种小工具——习作（写话）小螃蟹。

这所谓的“小螃蟹”，其实就是简化的思维导图。对于学生，特别是低段的小学生，规范的思维导图稍微有些难度。我的“小螃蟹”称不上规范的思维导图，但也能算个雏形。而且它形似，又有几分可爱之处。学生还是比较喜欢，乐于接受。我对学生讲：“这只“小螃蟹”就像我们脑海里的想法，它能帮助我们把想法说出来，写下来。”

下图是我在上部编版二年级下册第二单元写话《我的好朋友》时，和学生一起设计的“写话小螃蟹”：

学生根据这张图，写出了下面的文段。两相比较，可以看出这张图与学生创作出来的文章，契合度还是挺高的。

有了小螃蟹的帮助，孩子们越来越不害怕习作。有时候还会把“小螃蟹”养得很胖：

当孩子们总是把“小螃蟹”当成自己写作的小伙伴，将来说不定就能成为思维导图运用的高手，为自己的学习和工作提高效率。

用思维导图写作文：是指通过思维导图拓展写作思路、根据思维导图完善构思以完成的作文。

具体的方法，看之前的回答上都有很多了，所以我也就不再重复。我在这里只是用一个实例来讲述，希望能让你有所帮助。

首先：一篇作文离不开下边五个步骤：而老师或者读者最多注意你的文章的地方，也在这五个方面。

以上介绍了阅卷老师看你作文的几个硬指标，这不是投机取巧，只是希望你在以后的作文写作时能有的放矢。

下边我们来看看下边个题目：“我最喜欢的一本书”。

在这个思维导图里，你能看出些什么呢？第一步不作讨论。那第二步呢，首段引用高尔基的话，然后再说明最喜欢的是《西游记》，开篇点题，引用名句，是不是两大亮点呢。第三步，尾端再次和首段呼应，引入《西游记》的角色。第四步：五段，三分，四环节，可以看到这个思维导图的格局也是这么划分。第五步：，分析人物角度，书中片段等。

以上就是思维导图对写作的具体利用，希望能帮助到你。合理利用思维导图分析作文结构，对孩子写作文有很大的帮助。

1）充分发挥小学生思维的发散性、跳跃性。

到此，以上就是小编对于中班文字演变ppt的问题就介绍到这了，希望介绍关于中班文字演变ppt的3点解答对大家有用。

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