语言教学观摩心得,语言教学观摩心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学观摩心得的问题，于是小编就整理了4个相关介绍语言教学观摩心得的解答，让我们一起看看吧。

1. 听课评议意见和建议？
2. 教编程，机器人的教师，如何进行教学观摩？
4. 读什么书或看什么电影可以提高一下自己的情商和语言表达能力呢？

听课评议意见和建议？

听课评课是学校教研教改中非常常见的一种观摩研究模式。作为听课者，应该要在评课时谈岀个人总见和建议。一般要先从这堂课教师教仪教态，教学语言规范进行交流；又从师生课堂互动效果上交流。再从这堂课环节完整性，知识传授是否达到教学目标进行交流。意见和建议不求多，但求独到。

听课评议主要是看老师上课是不是有清晰的教学目标，教学过程是不是围绕着教学目标在进行，教学难点是怎么样突破的。活动的参与度如何，教学气氛是否活跃，教学目标是否达成。学生知识的掌握知识是否呈递进状态，同时对老师的教学不足提出合理化建议。

听课评价意见及建议:教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，可以给学生更充分的时间讨论适当控制教学节奏。教师在课堂上起到了引领导航作用

知识要点的归纳和组织便于学生整理

教导学生怎样轻松的处理资料，拓展教师具有较强的随机应变，调节课堂的能力。

教编程，机器人的教师，如何进行教学观摩？

你好，我是践行计算机教育刘老师，一直从业成人IT培训，目前从业的是少儿编程和机器人编程这一块。跟你分享一下我的一些教学经验和教学技巧。

目前少儿编程是一种广义上的叫法，通常包含了软件编程和机器人编程，人工智能=软件+硬件。

软件编程（图形化编程）

软件编程通常包含了图形化语言（scratch）和代码语言（Python+C++），图形化语言并不是真正的编程语言，只是一个过渡。

2.机器人编程

机器人编程包括了积木式搭建和微电脑创客开发，学习应该从简单机械搭建到电子器件，智能传感器，深入浅出的一步步学习，让孩子逐渐感知这个世界的运动过来，一步步享受机器人编程的乐趣、。

机器人教育是通过组装、搭建、写程序运行机器人，通常要编程的模块已经写好IAO，孩子要做的是理解模块的含义并且操控机器人，强调的是建构知识和动手调试能力，控制机器人带来的成就感可以激励孩子继续学习，是一个比较具象的学习过程。

少儿编程常常是根据孩子的年龄分阶段、分系统的学习编程语言，从最开始的逻辑和抽象开始培养，教会孩子运用编程思维最后用算法设计去解决问题，是一种系统性的学习过程，学习过少儿编程可以顺利的过渡到到代码编程、人工智能AI。

我认为所有的教学观摩活动都是让教师们边看边学习，所以一定要互动式体验，特别是像你这种教编程，机器人的教师更加需要互动交流合作，才能更好地发挥观摩课的导向、示范作用，直接影响到观摩的有效性，即有效观摩。

当然首先要做到认真听课的基础上，按照好课的标准和学科目标教学内容，客观评价教学活动，达到相互学习交流目的一种教学行为，通过有效观摩来促进课堂教学的有效性。其次作为教师，认真备课、认真上课、认真听课、认真研究课、积极参与评课活动，是我们的基本工作和基本要求。这几个方面有着密切的联系，其中认真上课是核心，其余的环节都是为上好课服务的。因此，我认为，要深入地研究课堂教学的有效性，除了理论学习、课堂实践以外，还需要认真听课、评课、积极观摩，善于向优秀的同行学习，汲取他们的宝贵经验、尤其一些行之有效的策略、方法以及这背后所包含的理念，以一种开放的、进取的心态去学习、借鉴，并把它融合到自己的教学实践中来。

作为中小学教师，如何评价自己的课堂教学呢？

一是对自己课堂教学环节的完整性评价。一堂完整的课有导入、授课、知识巩固、小结、作业布置等环节。

二是对自己讲授知识的评价。课堂上是否完成了教学目标任务，重难点知识是否突破。

三是对自己教学艺术的评价。从教学语言的组织，到板书设计是否有自己的特色。

四是课堂把控能力评价。课堂上学生是否根据自己的预设完成学习任务，师生互动的情况，课堂各个环节时间的分配利用，课堂纪律的执行情况。

你提出的这个问题范围特广，包括教学理念，教学设计，教学方法，教育思想渗透，课堂内外作业设计等。你笼统提出课堂教学，不知是不是跟前些天网上讨论的教师收入问题有关，不管你的目的如何，我在这里给你透露一下近些年中小学教师的课堂状态。教师在课堂上对文化知识的传授仍是按部就班，绝大多数教师是尽职尽责一丝不苟的。在学生作业的设计和批改辅导上越是积极主动完成作业的学生就越受到教师的[_a***_]和偏爱，对那些不愿自觉完成作业的学生，教师只能口头督促一下，是没有胆量强制要求的。我在中小学任领导二十余年，教师除了害怕家长闹事而在学生的要求上松一点外，课堂内的文化课教学还是能够忠于职守的。绝没有像网上传的那样不守规矩的，当然也不否认有个别学校的个别教师是极不像话的！

看到这个问题，首先我跟你分享一下，我们曾经一位老师的讲课，这位老师是一个非常年龄大点的名师，后来考上了师范转正的老师。

🙃

我们暂且称他为张老师。

张老师由于自己的工作经历，还有工作的实际和当时社会的影响，对于讲课这件事情也是比较积极的，有一次全县的讲课比赛，他认真的去观摩了，去学习了，然后回来之后需要上一节课，这种课被称为还原课。

全校老师都去听，听完了之后然后到了教导处进行评课，由于学校比较小，语文老师也就六七个，大家一字排开等待一一起说一说。

张老师本身身体不太好，有点腰椎间盘突出，到了办公室评课之后就直接躺在连椅上。

然后领导直接问张老师，你觉得你这节课讲的怎么样？

张老师的回答干脆利落，然后其他人就没有再说话的了，他回答的内容是什么呢？

我讲的这节课是县级公开示范课，和人家讲的一模一样，就是换了两个老师，换了一些学生，其他的都没走样，所以说我这节课是一节比较优秀的课，是一节可以在县里面进行推广的好课。

我说完了，大家可以评我的课了。

如何评价自己的课堂教学？

这个问题比较广泛，课堂教学作为一名教师每天都必须进行的事情，如何评价自己的课堂教学，这就见仁见智了。

首先，教育学里面理论上的教学评价主要包括了教师的行为是否符合讲学需要，是否能达到教学目的，是否能让学生完成学习任务。

然而，在现实中往往唯成绩论，唯分数论的那些论断对于课堂教学的评价那就是学生考试分数怎么样，优生怎么样，升学怎么样，这些不仅仅是教师对自己的课堂教学评价，更是学校，家长对一个老师的评价依据。

课堂教学评价，浅而言之，一是课堂秩序，也就是我们常说的课堂纪律，乱糟糟的课堂效果肯定好不起来。二是教师的讲解能不能让学生听懂，听明白，能达到教学目的，完成教学大纲要求。三是课堂教学能不能让教师感到愉快，学生感到欢乐，如果能把常规课堂上到这种程度就真的是非常厉害了。

如何对自己的课堂教学进行客观公正评价？一是自己养成写教学反思习惯，这里的反思不是为了应付检查那种。二是请学生不记名评价。三是请教学方面很有经验的老师听自己的课并且认真不留情面的点评。事实上很多人都是喜欢客套的评价，闻过则喜的教师越来越少。四，如果真的想知道自己讲的怎么样，不妨在把自己讲课录下来，自己慢慢看就清楚了。

读什么书或看什么电影可以提高一下自己的情商和语言表达能力呢？

谢邀请☺！想要提高自己的语言能力，和情商，建议你多看看，辩论类的节目，律师题材的电视剧或电影，情商方面就要看一些例如政治类，和勾心斗角方面的电影或电视剧。买些正能量的书，沟通的艺术，提高情商为标题的书籍！这样学习后，多加实践，勤于练习，就可以有效的得到提高！不过一些负面的东西要学会有效的屏蔽！仅供参考！

情商的提高需要专门的学习训练，从训练觉察、反思、自省入手以求接纳自己、认识自己进而与自己和解、提升内心容积和能量。处理好与自己的关系才具备处理与他人关系的能力。这部分需要训练同理心也就是学会换位思考易地而处，这样才会真正理解对方，沟通表达能力在此时就用得上了，在尊重彼此权益的前提下寻求双方都能接受的方案，这样就是高情商的状态了。至于看书看电影，属于***手段，可以选择文艺片比如《香草的天空》（记不太清了）书籍选择描写内心活动为题材的比如《少年维特的烦恼》《茶花女》。至于口才，情商提高了稍加注意自己的用词、语气以不引起反感冲突为前提，以大多数人的底子基本够用。如果想出彩那也得学习了，从吐字、发音、节奏、语气练起，到各种场景的模拟训练、观摩感悟，再到大量阅读、朗读、朗诵等等。个人见解仅供参考！希望能对你有点作用。

到此，以上就是小编对于语言教学观摩心得的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学观摩心得的4点解答对大家有用。

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