跨学科语言教学,跨学科语言教学案例

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于跨学科语言教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍跨学科语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何通过跨学科听课教研来提高小学语文课堂？
2. 怎么样才能做好一名跨学科的语文老师？

如何通过跨学科听课教研来提高小学语文课堂？

一、备好课

备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读大纲，领悟教学大纲的要旨，研究教材。弄清所授课的重点、难点。研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望,设计最佳的问题让学生带着去阅读课文。教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时了解所教学课的发展新动向。对教材内容作必要的拓展延伸。才能提高课堂教学效率。

二、重视课前有效预习

预习是课堂教学的准备。做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自学能力。让学生明白“自学催生自信”的道理。在以往的课堂教学中，我发现真正去思考的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。

怎么样才能做好一名跨学科的语文老师？

我在语文界物理教的比较好，基本无人超越，我在数理化界语文及人文素养超越我的人也不多。

学生因我爱物理，物理因我显魅力！物理奥赛优秀教练，高三物理把关教师，市省国家级课题一等奖获得者，教育教学论著出版发行14部，疫情宅家为全国高三学生编写了高考与强基***新书，暑期档出版发行……

我常给我的学生聊谈如何学好语文，如何提升写作水平，深受学生欢迎！

雅趣足以养志！跨学科也算上是我的雅趣吧！

腹有诗书气自华！每届学生都喜欢我的物理课，一节课征服学生的“耳朵”，这些综合素质得益于跨学科！

题主好像是非中文专业毕业、却被安排教语文；想成为一名优秀的语文教师，却又信心不足，有隐隐的担忧。

用不着担忧，你即使跨学科，仍然可以成为一个好的语文老师。

首先，我们不妨界定一下“好语文老师”的标准。在当下，家庭、学校、***、社会对教师的管理与要求是极端功利化的，是量化考核，只要能让学生考个好分数，你就是一个好老师，好语文老师。

跨学科的语文老师有一个巨大的优势――因为没有大量的文史知识的储备，所以不会像中文专业的语文老师那样喋喋不休、夸夸其谈地谈天说地，甚至东扯葫芦西扯瓢。

于是跨学科的老师自然而然地就可以“无为而治”，直奔主题，让学生牢记考试技巧，死记硬背一些答题套路，考试分数自然不会难看。当然，你要具有一定的权威，能够使学生完成大量的作业。这是题海战术所必须的。

当然，好语文老师的标准不止于此。不过，在当下，上面的分析是最实际、最实惠的。

我就是那个跨行的老师，上大学的时候我是英语专业，教师资格证考取的是高级中学英语。可是当年考编进入事业单位的时候，只有农村小学的职位。农村小学老师很少，缺哪科老师你就是哪科老师了。当时缺少语文老师，于是我这个英语专业的老师就一直教学语文达十年，期间也一直兼任着英语老师的职务。现在反而成了专职的语文老师，英语只是偶尔教一教。

我想跨学科不是一件很难的事情，因为所有的教学方法其实是相通的。

第一件事情一定要吃透教材，上课之前要把教材分析透彻，可以借助教学参考书。现在有很多教学参考书都做的不错，比如人民教育出版社的教师教学用书就挺好。还有学生用的辅导资料也不错，英才教程，七彩课堂等等。借助参考书吃透教材，弄明白本次课的重难点。

第二件事情就是听优秀老师上课，可以在网上搜索名师课堂。看看那些优秀的老师是如何组织课堂，如何点拨学生。推荐搜索于永正老师的课堂，老人家上课特别棒，生动有趣，孩子们都特别配合。

第三件事情就是和同学靠老师多多交流。 请教一下自己的同行，这样也是非常高效的。如果有大型的听课活动，一定要积极报名参加，[_a***_]错过现场听课比看视频更能够体会授课老师使用的巧妙方法。

最后一件事情就是要有自己的思考。不断的总结，不断的提升，一定可以成为学科类的优秀老师。

看到这个问题，很感兴趣，因为我就是一名语文老师。其实学科之间都是相通的，尤其是基础教育阶段，跨学科教学的现象很普遍，同时也涌现出很多优秀的老师。把这个问题缩一下，也就变成了怎样才能做好一名语文老师，这样看，就直观得多了。

作为从教二十多年的语文老师，毕业分配的第一年也是带数学课的[呲牙]，但是后来改到语文学科后，自我感到一路洒脱，和孩子一起学习语文的过程非常快乐！同时也在自身的专业方面取得了一点小小成就。怎么做到的呢？

首先，一定教一科，爱一科，这很重要！如果你发现爱不起来，建议找学校反应一下改学科，否则会误人误己。当你爱上这门学科以后，你一定会倾己之力去投入精力，去思考教法，去研究教材，去把握学生，这样你和你所带的学生都会很很受益。

其次，一定要走出去，看看外面的语文世界。我记得，刚带语文学科的时候，就被学校派到外地听了几天的课，记忆深刻的是窦桂梅老师充满***和爱的课堂，对我影响非常大！回到学校上汇报课，可以说是一举有了小成功，后来就踏上了不间断的赛课之路，过程很辛苦，但收获颇丰，个人也逐渐从新手成长为语文学科的多面手，不仅自己教学有方法，也带动了身边的一部分年轻老师，爱上语文学科，并做到教有自法。后来，我依然不断地外出学习，不断地充实自己，所以，在语文学科的教学领域内，我自己感到是很享受的。

其实，现在学习更方便，网络***丰富，足不出户便可欣赏到名家课堂，因为家有小宝，近几年我也减少了外出的频率，但我依然没有停下学习的脚步，争取每周抽出时间看一节***课，认真写听课记录以及评课材料，只为自己不停下专业成长的脚步。

如果身边有专业素养较高的老教师，我们学习更便捷，谦虚求教一定会成全上进的自己。

老师尤其是语文老师，不断的丰富自己，让自己始终拥有源源不断的水源，才能自信地站在讲台上，无愧于学生以及这个伟大的时代，所以，我们应该利用碎片化的时间，多看看专业内外的书，多动笔写写专业内外的事，让自己做一个充满书香气的语文老师。

这是一番倾心交谈，不知我的回答对您有没有帮助?

到此，以上就是小编对于跨学科语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于跨学科语言教学的2点解答对大家有用。

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