语言教学课堂解释,语言教学课堂解释大全

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学课堂解释的问题，于是小编就整理了3个相关介绍语言教学课堂解释的解答，让我们一起看看吧。

1. 主动性语言和被动性语言名词解释？
2. 编译型语言与解释型语言有何区别？
3. 怎么学习一门语言？

主动性语言和被动性语言名词解释？

主 动语言是指孩子能说话表达自己的意 愿、思想，可以与人进行沟通。 宝宝 的语言发展是通过不断地模仿、练习 获得的，而被动语言的发展来自认知 能力的提高。父母不妨多给宝宝提供 接触不同的人、事、物的机会，从而 增加其生活经验，发展宝宝的认知能 力和语言能力。

编译型语言与解释型语言有何区别？

1、编译型语言

编译型语言字面意思就是，编译的时候直接编译成机器可以执行或调用的程序（如exe、dll或ocx等类型)。典型常见的编译型语言包括C、C++、Pascal等语言。如将C语言可直接编译成exe程序，运行时直接运行exe程序就可以了，无需重新编译，所以程序执行效率较高。编译型语言程序执行过程如下所示：

2、解释型语言

解释型语言是相对于编译型语言来说的，其特点是不需要编译，运行时使用一个专门的解释器去翻译，每一条语句都是执行的时候才翻译，所以这类程序每执行一次就要翻译一次，运行效率较称低。典型的如Java、Python、Matlab等语言，都属于解释型语言。解释型语言程序其执行过程如下所示：

怎么学习一门语言？

看到这个问题，一些人认为已经是老生常谈了，但许多人对于如何学好一门语言却非常困惑。尤其是一些学生，在学习英语上花费很多时间，但还是不得法，收效甚微。我们知道语言的学习是相通的。“听说领先，读写跟上”。如果我们得法，会起到事半功倍的效果。下面谈一谈自己英语教学过程中的一些体会。

一. 听：在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。多听，在头脑里能形成反馈以帮助记忆。还可以找一篇与自己水平相当的短文或电影片段，听懂一句就写下一句，不懂得连听几遍，如果还是听不出来就再看参考。这样坚持听写，适应一段时间以后，你会发现无论是听力，单词记忆还是句子听写方面都会得到快速提高。但一定要坚持每天都听，不能三天打鱼，两天晒网。语言学习，就是贵在坚持。

二. 说：不张嘴，不动口是学不好语言的。同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。一些学生只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻。因此，语言学习，必须要读。因为我们多数人，没有机会与外国人交流，那么我们要自己创造说的机会。可以跟着录音材料（或你感兴趣的电影片段）大声朗读，模仿人物中的纯正发音及语音语调，经典文章最好能背得滚瓜烂熟 ，通过反复重复，达到脱口而出的地步。

三. 词汇与阅读齐头并进：“两遍阅读法”，第一遍先着重训练阅读能力。然后第二遍着重扩大词汇量并培养语感和提高阅读速度。遇到单词，如果猜不出词义，记到小笔记本上，有时间就拿出来背。

四. 单词记忆：一些学生最头疼的事情，就是记忆单词了。今天背过，过几天又忘了。很是痛苦。这就需要我们，每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。单词记忆，我们也可以用选用我们感兴趣的方法记忆。如：

（1）谐趣记忆法：把几个单词用汉英混用的方法编成顺口溜串起来。

（2）英汉对照记忆法：此法主要用在记忆课文后的词汇表里的单词或自己编写的词汇表里的单词。

（3）实物识词记忆法：利用贴小纸条的办法，在室内的物品上写上相应的英语单词､短语以及句子等。

总之，通过一定时间的训练，相信同学们的水平无论是听说还是读写方面一定会有一个质的飞跃。

到此，以上就是小编对于语言教学课堂解释的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学课堂解释的3点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.mediationoklahomacity.com/post/29463.html