情景语言教学方案,情景语言教学方案设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于情景语言教学方案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍情景语言教学方案的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么叫情景语境？什么叫上下文语境？两种语境在交际过程中相互之间有无影响？
2. 幼儿园语言活动有哪些导入方法？
3. 如何使小学英语课堂更生动有趣？

什么叫情景语境？什么叫上下文语境？两种语境在交际过程中相互之间有无影响？

情景语境指从实际情景中抽象出来的，对言语活动产生影响的一些因素，包括参与者双方、场合（时间、地点）、说话的正式程度、交际媒介、话题或语域。

上下文语境是指借助于上下文和背景知识，才能正确理解句子。

两种语境在交往过程中相互之间有影响。两者本身概念相似，都是通过上下文和背景知识的联系来理解句子或文章的含义。情景语境是让读者有身临其境之感，设身处地理解作者的意图；而上下文语境是让读者联系上下文，结合全文来理解文章的。两者有异曲同工之妙。

“上下文意义”或“情境意义”又称为语境意义。关于言语与表达言语的情境之间的关系的术语。句子的理解和记忆，在很大程度上取决于语境意义的掌握。

幼儿园语言活动有哪些导入方法？

故事导入法，谈话导入法，歌曲导入法，情境导入法，谜语导入法等 情境导入法 也就是说用PPT 或其他教具创设一个相应的坏境，谈话导入法 也就是以一个故事开头导入活动实物导入法 就是以物品导入，图片导入法 展示直观的图片，游戏导入法 开头以一个小游戏，调动幼儿的积极性 猜谜导入法 以猜谜语的形式展开整个活动音乐导入法 以歌曲来吸引幼儿的注意常见的语言活动的导入法以 谈话，实物，图片，情境导入比较常见

如何使小学英语课堂更生动有趣？

您好，想让课堂变得生动有趣，那么得从以下几个方面入手。

🌹代课老师要变成一个活泼有趣的人，如果老师本身就木纳不变通，上课就像和尚念经似的，再有趣的知识也没法教的有趣。

🌹🌹课堂准备要充分，卡片，互动游戏，故事，歌曲，手工制作等都要充分的应用到课堂里。如我们在讲5w2h的时候，我们可以找一张有趣的卡片，让孩子天马行空的进行提问，再根据问题作答抢分，课堂就变得很热闹了，知识也就掌握了。

🌹🌹🌹要充分的了解我们的学生，合理分组。如孩子的性格有鹰型，有孔雀型，有猎犬型，有猫型，有小蜜蜂型，我们要根据这些性格的特点去分组，课堂效果就会事半功倍。

🌹🌹🌹🌹教室的环境要布置的舒心可人，如果整个环境乱糟糟的，再用心的课堂也达不到你想要的效果。

小学的课堂的灵魂就是互动，PK，激励

如何使课堂更生动有趣呢？

课堂的呈现效果是基于充分的备课的基础之上。（课前，课中，课后）

充分的课前准备—举例：今天讲解内容是fruit，那这堂课的准备工作就可以成为一件非常有趣的事情，课堂的主题可以定为：分享你最爱的水果。布置任务所有学生课前准备好自己最喜欢的两种水果，并查找好英文，相关中文介绍。课堂完全可以变成学生主导的水果介绍分享会，学生不仅能学习到英语单词，课堂氛围也会很好，这样学生学习就会很有兴趣。

灵活多变的课堂形式—课堂形式的多元化可以充分调动学生的学习兴趣。举例：1.小组PK积分制，有合作也有竞争，调动所有学生的参与。2.角色互换，小小老师，学生讲课，老师评课，师生互动学习。3.对话演绎，将课本对话生动呈现，提升参与感。。。。。

有灵魂的课后作业也是一门艺术—尽量减少传统枯燥应试作业的占比，可以增加探索性开放性作业。举例：今日课堂讲解的是水果，课后作业可以是数记课本上水果英文，尽可能多地搜集汇总更多水果的英文，下节课共同分享PK，能大大提升学生的学习兴趣。

到此，以上就是小编对于情景语言教学方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于情景语言教学方案的3点解答对大家有用。

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