课堂语言教学***,课堂语言教学***大全

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于课堂语言教学视频的问题，于是小编就整理了2个相关介绍课堂语言教学***的解答，让我们一起看看吧。

1. 教师该如何锤炼课堂语言？
2. 语言教学方法有哪几种？

教师该如何锤炼课堂语言？

首先教师语言包括语音语调，起码标准普通话

第二就是语言精炼不啰嗦，没有口头禅。

第三就是能讲到点子上，学生理解无误。

第四讲话有节奏感，抑扬顿挫有吸引力。

第五知识贯通穿插自然，条理清楚。

第六语言艺术就在于主干枝蔓清晰。既有逻辑 又有便于记忆。

第七课上多录音几次，回放找到不足，特别新老师锤炼自己语言是做好教师特别重要环节。

语言教学方法有哪几种？

1.讲授法:教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法

2.谈话法:也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题 ，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的教学方法

3.讨论法:学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨别是非真伪，以获取知识的方法

4.读书指导法:教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的方法

语言类教学法有：

（一）翻译法（Translation Method） 翻译法也叫语法翻译法，是中世纪欧洲人学习希腊文和拉丁文所***用的方法。在课堂里，教师借助语法进行教学，认为背诵语法规则是学习外语的捷径。

（二）直接法（Direct Method） 直接法产生于19世纪后半叶，当时欧洲一些语言学家和语言教师深感翻译法滞后于外语教学，便发起了一场教学改革运动，直接法便应运而生。

（三）听说法（Audio-Lingual Method） 听说法也叫句型教学法，产生于20世纪40年代的美国。

（四）认知法（Cognitive approach） 认知法产生于60年代，是依据卡鲁尔（J，B．Carroll）、布鲁纳的知识结构论，乔姆斯基（N．Chomsky）的转换生成语法提出的。

（五）全身反应法（Total Physical Response） 全身反应法是美国心理学家阿舍尔（J，T．Asher）提出，他强调通过身体动作学习外语。

到此，以上就是小编对于课堂语言教学***的问题就介绍到这了，希望介绍关于课堂语言教学***的2点解答对大家有用。

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