童话语言教学,童话语言教学中存在的问题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于童话语言教学的问题，于是小编就整理了1个相关介绍童话语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何给孩子做语言启蒙？

如何给孩子做语言启蒙？

从孩子出生，就开始了牙牙学语。稍微大点，头能灵活转动了。我们就应该***宝宝的语言发育了。

比如，我们跟孩子说一些词语的时候，用物休联系起来。因为这宝宝可能因为小不能学会我们说的话，但他能听到我们说的话，并认识物品。其实这些大家都经常做的，指着电视说“这是电视”然后接着问，“宝宝电视 在哪？”不会用手指的时候，宝宝会拿眼睛去找。会用指的时候，直接去指，有时嘴里还会咿呀的声音。这个时候，宝宝就是在学我们说话。这是对语言发育器官很好的锻炼。

所以为了达到***语言发育。家长在无论是吃喝，还是拿 玩具逗宝宝，还是我们带宝宝上街。我们都应边做，边走，边给宝宝介绍。“我们要上街了，你看那是公园，你看这是大树，你看上面还有太阳，等等。”时时刻刻做个解说员。

再者，我们通过读书，儿歌，故事，图画等，跟宝宝一起大声读。大人读的时候最好不要过多的解释。最好一字不落的对着念，可以引起宝宝的兴趣，为以后读书打下基础。又能帮助宝宝积累语言。只要有时间，就应该跟他互动，要持续做。直到哪天一语惊人。

有好多家长不知道怎样对孩子进行语言教育，甚至有的家长特别溺爱孩子。到了很大的程度是孩子都两三岁了，不会说话。也不是不会说，就是孩子懒不说，因为家长从来没有教过孩子怎样说话，只是用字体语言，孩子想怎样做，家长就理解，理解了以后就去替孩子做，导致的孩子对语言这一块发展缓慢。所以家长对孩子教育语言这块儿非常关键。不仅是说话，也从会说话到引导孩子做自己的事情。引导孩子说话有以下几个点。

一，一定要是一个爱说话的人，平常在孩子没说话之前都要对着孩子自言自语，也就是说，让自己问孩子说话，然后再替孩子答话。

二，孩子到六个月以后就要开始学习冒话了。这时儿家长就要教孩子一些简单的发音。如爸爸。妈妈。爷爷 ，奶奶的。进行开口说话。

三，经常陪孩子看一些画报儿。看图识字。是对图画产生敏感性。当孩子对图画产生敏感性以后。他会感兴趣家长可以通过他感兴趣的图片和颜色对孩子进行教说话。

四，一开始教孩子简单的一个字或两个字，让孩子能够熟练读出两个字以上时，逐渐对孩子进行三到五个字的说法。一点一点教会孩子。

五，当孩子到两岁左右能够说出简单的句子时，在对孩子进行平翘舌的教育和引导。一般孩子在三到五岁是语言记忆力最好的时候。这个时候引导孩子说话是非常有必要的。

对于年幼的孩子，我们当然不会让他们去正正经经地“上课”、“识字”。

可是孩子的语言和识字能力，却是从诞生之初就开始了。

虽然语言和识字，是两种不同的技能，但却以重要的方式互相重叠着。

早期的语言和识字能力，是通过爸爸妈妈每日时刻和孩子一起阅读书籍，交谈，欢笑，唱歌、玩闹中学到的。

来看看爸爸妈妈平时可以做些什么：

爸爸妈妈和孩子交谈得越频繁，孩子的词汇量也会越大，而且，孩子也更可能使用更高级的句子结构。

所以，在车里、在操场上、在洗澡的时候、在郊游的时候和孩子聊天，非常重要。

小孩子即便还不能通过语言来清楚地表达自己喜欢什么，但孩子的面部表情、声音、动作一定能让爸爸妈妈看出来：宝贝现在正对什么有兴趣。

比如，当孩子指着路边，留给爸爸妈妈一个质疑的表情时，爸妈就可以试着把孩子的行为转化成语言：

“是的，那里有群小鸟，正在路上蹦蹦跳跳。”

到此，以上就是小编对于童话语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于童话语言教学的1点解答对大家有用。

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