文字的演变评课,汉字的演变评课

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于文字的演变评课的问题，于是小编就整理了2个相关介绍文字的演变评课的解答，让我们一起看看吧。

1. 特问老师：你还记得当年搞得轰轰烈烈的教研教改吗？
2. 合肥中小学新学期开学，市教育局叫停寒假作业家长签字，你怎么看？

特问老师：你还记得当年搞得轰轰烈烈的教研教改吗？

谢邀。

虽然现在口号不提了，但教研教改的思想已深入骨髓。每次听公开课、示范课，评课人员分析总结时使用的仍然是教改金句，感觉像演电影一样，台词都定好了。

课改的感觉不会教了，就怕踩雷。

问题是我提出来的，首先来个“自问自答”。

之所以提出这个问题，是因为从教二十几年来，发现一个“有趣”的现象，那就是在学校教育教学这一块，很多地方的很多学校都热衷教研教改，曾经在一段时期内大张旗鼓，轰轰烈烈，可谓热闹非凡。

之后呢，只要是过来人，大家想必都很清楚，很多都归于平静了，许多当时被热捧的所谓的教学研究理论和教学改革模式(或成果)慢慢趋于平静，被人遗忘，有的还招来“反转式”的“一边倒”的讨伐和唾弃。各种各样的名目繁多的“xx理论”和“xx模式”，经不起理论推敲，更经不起实践考验，最后落得一地鸡毛。这些现象，难道不值得反思吗？

不可否认，大部分教研教改，起初阶段都是奔着探索教学模式和提高教学质量而来的，可谓方向正确，目标明确，行动积极，也取得一些成果。但是后来却慢慢变味了，讲究包装，联合某些媒体和相关人员，过度夸大，追求利益，几乎全体盲目跟风，最后成为部分人的“名利”场。有的人从中大大受益，名利双收。

各地轰轰烈烈的教研教改活动，演变成为一场场“造星运动”，一大批所谓的“骨干”“名师”“专家”就产生了。这些再与教师评价特别是职称等悠关利益挂钩，更是把教研教改慢慢引向歧路。最后的结果是，大多都归于平静。大浪淘沙，真正的“教育之星”少之又少，真正有用的所谓的“成果”更是凤毛麟角，不少教学改革不了了之。

众多教学研究和教学改革走向没落的原因，仔细分析，不难发现其中原因。

1、偏面解释教育，违背规律

比如某些地方某些学校主推的“先学后讲”“导学案”(或曰“讲学稿”)和“小组合作”等模式，还有诸如名目繁多的“xx式”教学，都是对教育的一种“有限”的理解，并非全面的正确的理解，但却常常以编概全，过度夸大其在现实教学的作用。

教学的本质规律是什么，学习的本质规律是什么？这些都是一个要全面分析和整体把握的问题，任何以偏概全的理解和解释，以及以此为理论指导的一切教学改革和教学模式，必然也是偏面的，效果也是“有限的”。若仅此而已，还好办，危害性不大，但以此来代替整个教育教学，则伤及整体。

合肥中小学新学期开学，市教育局叫停寒***作业家长签字，你怎么看？

合肥市教育局叫停中小学寒***作业家长签字，这件事我来谈谈我的看法。

最近几年，学生的作业，要求家长检查并签字，这种情况越来越常见。

由于老师留的作业比较多，常常会出现家长陪着孩子写作业的情况，如果家长没有时间陪写作业，孩子完不成，就用搜题软件查答案，或者干脆不写。而老师对这种情况也没有办法。无奈之下，老师就想出了家长检查作业并签字的办法。

想法的初衷是好的，在执行的过程中也产生了问题，那就是给孩子检查作业成为了家长的一种负担，一部分家长能够做到，大部分家长拿不出固定的时间陪孩子完成作业，给他检查作业。而且学生们的课外作业越来越多；留的作业，题目没有认真审核，也越来越逆天，完全超出了学生的解题能力，家长更是弄不懂。

家长检查作业也从签字演变出了多种形式。家长利用app每天拍照上传作业，每天的背诵单词拍视频上传家长群，每天定时将孩子学习的照片发微信群。这更加重了家长的负担。

老师们***取这种做法，其实也是被逼无奈。

教师负担过重，是这一问题的主因。由于大班额现象非常普遍，我在一所中学教两个班的数学课，级每个班60人，两个班120人。单是每天课堂上的作业，就120本，批阅这些作业就至少两节课的时间，再加上授课，年级会议，班主任会议，学习会，培训会，教研组研讨，听课、评课，每周固定的例会。。。。这些工作足足把老师们的时间占满了，老师们只好把备课带回家里写。每天在家里的作业，怎么能有充足的时间一一批阅呢。小学班级人数有的竟然超过了70人！想想这些老师们的工作量有多大！

如果都严格按照国家的要求实行小班化教学，老师们的负担减轻了，那这种家长签字的情况就会大大减少。

老师***取这种做法的另外一个原因就是家长格外看重学生的分数，学校对老师学生的评价手段也是以分数为主。如果孩子成绩不好，家长就会找老师想办法，有的家长把孩子成绩不好的原因归于老师不认真管理，上课水平低，这也迫使老师们更加强调分数的重要性。

我认为单凭教育局一纸命令，不能破解这个难题。只有切实降低老师的负担，安心教书育人，改变现有的评价考核 学生和老师的机制，不在唯分数论，执行素质教育，才能真正破解这一难题。

到此，以上就是小编对于文字的演变评课的问题就介绍到这了，希望介绍关于文字的演变评课的2点解答对大家有用。

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