语言教学管理,语言教学管理平台
cysgjj时间2024-06-09 10:36:03分类语言教学浏览38
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学管理的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教学管理的解答，让我们一起看看吧。
作为教师，如果学生在课堂上对你出言不逊，你应该怎么办？
如果是我，首先我会反思是什么原因造成的，是否是自己伤害到了学生，如果是则和学生共同认真分析并达成共识。如果不是，先让学生冷静下来，待其冷静下来再让他自己说说自己的行为，并批评教育，让其做出书面检讨。
若是课上息事宁人，反而会嚣张了其他学生的气焰。老师也面临下不了台。
可以说，你刚才这话什么意思？我作为你们的老师.....（说一段含辛茹苦的话，感动下面的一些人），然后说今天一定要在课堂给我一个解释，到底是谁做错了？
然后说要是不给个解释就不上课。然后***....此时应该有人会带头出来安慰其向你道歉。要是成了，就可以继续上课，对全班态度仍是很好，只不过不再看那个学生。
要是学生不识趣，没有人站出来道歉，（这种情况一般不太可能。）让学生自习。老师坐在上面看书。课后再单独解决。
我的一个老师就曾经做的，自觉有可以借鉴之处，
问：作为教师，如果学生在课堂上对你出言不逊，你该怎么办？
- 这个问题的本质是考验教师的教育机智
据新华社电，美国得克萨斯州一名中学生在课堂上对老师出言不逊，付出637美元代价。
我们在规则教育方面可能没有这样的法律保障，但我们可以有其他的教育理念与教育方法。
教育孩子可真是个「技术活」，当孩子在课堂公开场合犯了错，我们可以怎么做呢？
克制情绪，赢得尊重
孩子当场出言不逊，我们一定要先克制自己的情绪，偶尔的一心急，我们可能一张口尽损教师的“形象”，把话变成了自己情绪宣泄口，变成了简单、粗暴的训斥。
当我们变成怒吼的教师，孩子们的心与我们就远了，对我们的尊重就少了，耳朵就自动关上了门，门口还大大地写着两个字：不听。
不当众教育，维护自尊
不当众教育其实是在维护孩子的自尊。部分教师可能会在课堂上直接揭孩子的短处，殊不知孩子受批评，已经十分难为情，更别说在公共场合了。爱面子的孩子不仅不会因此幡然悔悟，反而是被逼到了“破罐子破摔”的境地。
教育具体，就事论事
我们的教育要具体且具有针对性，孩子才能听懂。儿童心理学家皮亚杰发现，7 岁以前的孩子以具体形象思维为主，抽象思维还不成熟。
孩子是听不进抽象的道理的，只有我们明确地指出，告诉孩子错在了什么地方，才有改正的可能。
在与学生交流时，我们可以与学生交流该行为的弊端，如不符合“尊师重道”的优良美德与学生的文明规范，在班级形成了不好的示范与影响作用等，让学生发觉行为等错误性，从而进行自我检讨与调节。在该过程中教会学生自我行为与语言的管理能力。
听孩子心声，情感共振
有时候我们眼中的“错误行为”，也许孩子们有一个“正当理由”。孩子当场出言不逊，这种不符合成人期望的行为时，我们不要剥夺孩子说话的权利，问问“为什么要这样做”，给孩子一个申诉的机会，孩子们会更心悦诚服地接受我们的教育意见。
教育的目的不是让孩子低头，而是让孩子抬头。
稳住情绪，站稳阵地！
教育是引领，是同向，而不是敌对！
临场要看具体情况而定，学生是故意，还是被逼？不管什么情况，老师要勇敢面对，绝不能一走了之或让别人处理！最好不要扩散，尽快平息，处理的好会让老师的形象霎时高大！
个人以为，首先是忍。然后向学校领导反映，由学校找学生家长来学校共同处理这个事情。
当然，如果能在学生情绪稳定下来，再和他们沟通，让他们意识到自己的错误，能诚恳向老师道歉，这是最好的结果。
千万不要把矛盾激化！
既然选择了从教，那就胸怀更广一些，肚量更大一些。他们毕竟是孩子，用你的博学和海阔天空的胸怀去包容他们吧。
什么是“管理”？管理到底是“管人”？还是“管事”吗？
管理是是为团队服务的。
一个团队需要内部齐心协力，目标一致，共同努力。团队的管理者需要设定团队的目标，文化，激励团队成员，解决冲突。还需要和其他的团队密切沟通，平衡***和利益，寻求合作。
管理者基本没有，也不需要做具体的事情。但是需要关注团队合作，效率，质量，还有内部人员和外部人员对团队的反馈。
管理者需要在团队中建立互信关系，需要和其他团队以及上级主管建立互信关系。
管理者需要有愿景，有长远规划，并且让团队清晰的认识和认同，让上级主管和合作伙伴支持。
什么要管理，为达成企业经营目标所做的一切努力，我们都可以看成是管理。
管理既要管人，也要管事，管人的目的是为了管事，管事的核心其实是管人，所以，管人和管事，其实是分不开的，因为事情是人在做。
“管理”一般前面还要加“领导”，“领导管理”在人们嘴上说的和文章里经常出现的频次比较多，可见只有上升到一定职位才能谈到“管理”。“领导”—给出方向或目标；“管理”—就是给方法、给建议，再加上人员的合理调配。领导是水平，管理是能力。领导管理就是水平能力的综合体现。一己之见，不妥见谅！
到此，以上就是小编对于语言教学管理的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学管理的2点解答对大家有用。
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