现代语言教学流派,现代语言教学流派主要有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于现代语言教学流派的问题，于是小编就整理了2个相关介绍现代语言教学流派的解答，让我们一起看看吧。

1. 现代主义文学和后现代主义文学的主要流派分别是？
2. 1990年传入我国的外语教学流派？

现代主义文学和后现代主义文学的主要流派分别是？

后现代主义是20世纪50年代以后欧美各国出现的各种文化潮流的总称，涉及哲学、社会学、文学、艺术学、美学评论，语言学等领域。

后现代主义文学主要是指二战以来对现代主义文学继承和发展的同时又背离超越的文学现象，七八十年代达到***，后现代主义文学的主要流派有：荒诞派戏剧、新小说、垮掉的一代、、黑色幽默、魔幻现实主义。

荒诞派戏剧由英国戏剧理论家马丁艾斯林的著作《荒诞派戏剧》而得名，基本特征是：反映当代西方人存在的荒诞性，将深邃的哲理寓于荒诞的形式中。

在创作方法上摒弃传统的戏剧程式，没有完整的故事和集中的矛盾冲突，人物形象支离破碎，缺乏鲜明的个性，对话也语无伦次，但很重视道具的作用。

杰出代表是法国的尤奈斯库和贝克特。

新***一是以揭示人的内心奥秘为主的“内心***”，侧重表现人的下意识活动，以萨洛特（《怀疑的时代》）为代表；

二是侧重于对外部客观世界的描写的“客观***”，以物为主要描写对象，以罗格-格里叶（《橡皮》、《窥视者》）为代表。

黑色幽默因美国作家弗里德曼编的一本***集《黑色幽默》而得名。

它是存在主义哲学在美国***中的变种。杰出的代表作家是美国的海勒和冯尼格等。 后现代主义文学的共同特点 后现代主义文学虽然各具特色，但还是有一些共同特点的。很多人认为，后现代主义文学的基本特征可以概括为三个方面：不确定性的创作原则(主题、形象、情节和语言都呈现出不确定性)、创作方法的多元性、语言实验和话语游戏。

从20世纪文学发展的轨迹看，后现代主义文学是对现代主义文学的继承、背离和超越。

20世纪初兴起的现代主义文学以反传统为主要特征，主要流派有后期象征主义、表现主义、未来主义、超现实主义、意识流***等风格流派。

后现代主义文学是对现代主义文学的继承和发展，兴起于20世纪50年代以后，主要流派有荒诞派戏剧、新***派、“愤怒青年”、“垮掉的一代”、“黑色幽默”、“解冻文学”以及魔幻现实主义等。

1990年传入我国的外语教学流派？

1990年传入中国的外语教学流派包括交际教学法、情感教育法和多媒体教学法等。

交际教学法注重学生的实际应用能力，在真实情境的交际中培养语言技能；情感教育法则强调培养学生的兴趣和积极性，通过情感体验来提高语言学习效果；多媒体教学法则运用电脑技术和多媒体***，增强学生的学习动力和创造力。这些流派的引进丰富了我国外语教学的理论与实践，促进了学生全面发展和语言能力提升。

传入我国的外语教学流派主要有3种：暗码教学、语用功能教学和语言技能综合教学。

暗码教学：它将语言教学按单元和步骤分解，强调学生掌握语言基础知识和基本技能。 

语用功能教学：它认为外语学习的目标是开发学生的语用能力，通过实际的语言应用，引导学生发展自己的语言综合能力。

语言技能综合教学：它强调学习者学习使用某种语言的语言技能及解决实际问题的能力，通过综合应用各种语言技能来实现语言学习的目标。

1. 有多种。
2. 这是因为在1990年代，我国对外语教育的需求日益增长，为了满足这一需求，引进了多种外语教学流派。
其中包括了以英语为主的交际法教学、以德国为代表的文化交际法教学、以法语为代表的交际教学法等。
3. 这些外语教学流派的引入丰富了我国的外语教育教学方法，提供了更多的选择和适应不同学习需求的可能性。
同时，这些流派的传入也促进了我国外语教育的发展，为培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才提供了有力支持。

到此，以上就是小编对于现代语言教学流派的问题就介绍到这了，希望介绍关于现代语言教学流派的2点解答对大家有用。

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