何老师语言教学,何老师语言教学***全集
cysgjj时间2024-06-09 19:21:43分类语言教学浏览21
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于何老师语言教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍何老师语言教学的解答，让我们一起看看吧。
作为一名优秀的编剧，如何把小说语言向剧本语言转换，成功后，***语言和剧本语言，有何不同？
不太了解。我只知道好的***描述的都很精彩，但是好多电视电影拍出来的效果或者剧情就很烂，有技术问题，有资金问题，有剧情安排，审核需要删除等等问题达不到理想状态，所以写出来的剧本很难跟***真实状态相比。
***语言，是通过文字表达，烘托，把***中的人和事，景和物承献给读者。而剧本语言，通过实物场景气氛，演员语言表达，及肢体表演，面目表情，传达给覌众。
作为编剧，尽量把原创***情景，意境，主题思想告知人们。当然，也可以升华一部分，达不到提升，那不是成了翻炒。提升过高，又失去原汁原味，也是对***作者的不尊重。
我本外行人，意见不成熟，見谅。
***偏文艺描写，虽然有大量情节支撑，但是还是有很多的心理刻画，很多具体的东西都模糊处理，有的***虽说细节丰富，时间地点都很详实，但是仍然不能够完全考虑现实情况，有的***太多天马行空的想象并不能够被镜头语言所呈现。为什么很多***拍成***剧后效果不如人意，就是因为电影是具象艺术，***说到底是想象艺术，一千个人心中有一千个哈姆雷特，翻拍出来肯定不如人意。反观剧本，必定有大量的写实，时间必须明确，早上、中午还是晚上，地点是在哪里，房屋摆设，户外情景，必须详实，另外必须有大量的对白，情节大部分由对白来支撑，可以去看一看我的团长我的团这本书，基本上可以算作是剧本了，写得特别详实，跟日记的题材差不多，几月几号，早晨，天气情况，***地点，然后就是人物的刻画与大量的对白，就算的心理的描写基本也都可以算作是画外音，我是先看过电视剧再看的***，基本完全复原了当时的情景，演员的表演与画面的展现与***基本完全吻合，体会到了很强的阅读***。与我之前所看过的***完全不一样，强烈的真实感，跟电视剧呈现出的效果基本是完全一样的。这还只是由***语言转换成编剧语言，更深的还有情节的环扣，***毕竟节奏比较慢，如果完全按***来拍估计没人能坚持看下去，这也是为什么很多人觉得我的团长我的团不好看的原因。编剧能把戏剧冲突很好的编排起来，每隔特定的时间来一个大的冲突，把不必要的描写压缩甚至舍弃。
***语言与剧本语言目的不同，***依靠读者想象，剧本语言需要可以被镜头语言所表现，节奏上***可以平铺直叙，剧本语言必须把握好节奏，抓住观众眼球。
第一，要尊重***的原创，有时剧本为了剧情需要，可能要删除或增加一下内容，这是允许的，但不可改变***主旨，否则就不是改编了。
第二，***在交待故事发展脉络时，需注意连贯性，剧本根据需要可能要有一些跳跃(蒙太奇)，不同的场景和环境有转换(但要注意逻辑性、合理性)。
第三，从语言学角度说，***的模糊语言多些，如可以有大量的人物心理描写、环境烘托等，而剧本则不同，要用科学语言，便于导演分镜头，可操作性更强些。
以上看法，不知对否，请行业评判。
老师备课与讲课，就是知识再重复，重复有何难度？为何会很辛苦？
谢谢邀请。
老师备课与讲课看似是知识的重复，其实不然，道理如下。
一、备课讲课虽然有知识的重复，但怎样把知识更好地传授给学生，既要让学生掌握知识，还要让学生掌握学习方法。
二、一个班几十个学生，成绩参差不齐是正常现象，老师在备课讲课时必须要考虑学生实际情况，要让全班学生基本上能把知识点记住，达到好的效果，这就必须在备课讲课上下功夫。
三、备课讲课不单是传授知识的教学任务，也包含着育人的教育功能，这就需在备课讲课时联系实际斟酌考量。
四、知识不断更新，学生视野开阔，获取知识信息渠道宽，老师在备课时，要把与内容相关的课外知识或信息尽量搜罗，以便丰富课堂内容，也备学生提问之需。
总之，老师备课讲课是在备知识备学生，其实是在备自己，所以很辛苦。
到此，以上就是小编对于何老师语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于何老师语言教学的2点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.mediationoklahomacity.com/post/30351.html
