语言教学活动措施,语言教学活动措施有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学活动措施的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教学活动措施的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童语言发育迟缓需要怎么训练？需要注意哪些？
2. 软"暴力"歧视农民的语言、行为，我们怎么阻止？

儿童语言发育迟缓需要怎么训练？需要注意哪些？

谢谢提问，邀答！

不知道孩子现在几岁了？如果是两三岁，那还不算太迟！如果已经是小学的话，最好要带孩子去看医生 / 专家做个评估，以免耽误孩子跟着下来的学习生活。

家长在家里，可以透过陪孩子阅读图画故事书，一面讲，一面指着图画，并要对孩子发问一些故事有关的问题，因为你问问题，就是在鼓励孩子讲话。这方法非常有用！有效！你不妨试一试。

俗话说，贵人语迟。明朝的王守仁，已经好几岁了还不怎么说话，但是最后成为了大圣人，所以，语言发育迟缓不一定就是有问题。

孩子语言发育迟缓，可能和家长的教育有关系，可能没有抓住孩子语言的敏感期。

小孩子在3、4个月的时候就能分辨不同的声音，7、8个月的时候就能发出“啊”“嗯”“呀”等简单音节。这个时候孩子语言的敏感期就已经到来了，若是家长能抓住这个关键时期，对于孩子后期语言的开发具有很大帮助。

我们是在孩子7个月的时候给孩子读绘本，不管他听不听得懂，我们都坚持每天读，等到孩子1岁半的时候，就能开口说很长的句子。我记得很清楚的一次是在他一岁半的时候说了一句“爸爸说了，以后不能撕书，撕书不好。”一口气说了那么长的句子，让我很吃惊。

给孩子读书有很多好处，可以培养他的听力和语感，更重要的是可以扩大他的词汇量，在他会说话以后能比较清晰的表达自己的观点。

很多家长很容易忽视但却很关键的一点是：急于帮助孩子表达。

比如孩子指着桌子上的一个苹果，想要告诉你，他想吃苹果，可是他不知道苹果该怎么说，或者说忘了怎么说，于是着急的哭起来。其实当你看见孩子指着苹果时，你就知道了他想要什么，你怕孩子哭，于是问他“你是不是想吃苹果”。他很快的点了点头，你把苹果给他，他不哭了，皆大欢喜。于是孩子学到了：不用嘴说也能得到东西。

这是很多家长比较错误的做法。在孩子着急却说不出来时，你应当去引导他、启发他，让他说出来后，他下次会记得很牢。说出来才能得到，这对于他是一个正反馈，下次他会说的更好、更愿意说。

孩子不愿意说话，不代表他没有这个能力，家长还是要改变方法，当你为他打开一扇门的时候，你会发现他能走的更远。

语言的发育是由多方面因素（多器官）参与决定的，如听觉、视觉等，其处理过程也是很复杂的，一个孩子在开始说话时期（大约在1岁左右），孩子便开始使用各自语言环境所限定的记号（声音语言），孩子对声音语言的处理过程的发育，受孩子所在的语言环境中的声音听觉***的影响。

之所以孩子的语言发育迟滞或退缩，一定有原因，所以在语言康复之前，评估和检查很重要。

只有查明孩子语言发育迟缓的根源在哪儿？是否存在交流障碍？理解认知障碍？才能为孩子以后的干预，提供科学的依据，才能制定出有效的干预方案。

语言发育迟缓的表现有很多，原因也不同，通常评估会从语言理解和语言表达方面进行筛查，同时还要看语言问题是不是其他发育疾病的并发问题，或是合并问题，如果不解决其他发育疾病，那么单独解决语言问题是不可行的。比如先天听障宝宝，智力发育障碍宝宝等等。

像题主说的那样，孩子什么都懂，就是说不出来，那么是不是存在语言理解和表达发展不同步的可能。

孩子只是存在语言表达困难，那么就要从构音器官的功能和运动方面进行分析，是功能性构音障碍就要首先解决构音器官的功能问题。如果是运动方面，那么就要从语言发生系统方面找原因，语言中枢运动神经或许存在某些传递方面的病变等等，都有可能。

对于理解方面的训练，主要从帮助孩子完成理解认知训练的过程（名词、动词）入手，积极帮助孩子积累经验，扩大认知范围，在具体场景中学习具体事物，从名词到动词，每一个环节都不要错过。

对于构音功能方面训练，一定要寻求专业的矫正师的帮助，因为他们对发音的病理结构非常了解，会有针对性的做一些功能恢复和强化训练。比如口肌，舌肌的针对训练，这些都是非专业的父母所无法掌握的。比如有的语音矫正师，在对k音进行发音纠正时，需要借助相关的工具，纠正舌部的一些发音位置，练习舌部的某些肌肉力量，通过气流、气压的配合训练上颚，唇等协调度。

比如：即发音部位在舌根，需要舌后半部分与上颚接触，并有气流送出。具体的方法与t音一样，先从矫正发音方式开始，再与韵母结合发音，最后是结合词语进行发音练习。

首先要注意：不要过度包办，过度剥夺。给孩子表达的机会，由肢体，情绪表达过渡到语言表达。衣来伸手饭来张口，永远没有给到孩子表达的机会。平时多陪伴孩子，创造一个良好的语言环境。可以从简单的发音模仿教孩子讲话。另外也要考虑有没有生理结构问题，语言的产生是一个复杂的过程，真对不同的个体有不同的训练方案。

导读：宝宝的牙牙学语，是父母们最为惊喜的时刻，从宝宝第一次叫出“爸爸”或者“妈妈”的时候，是父母最为激动的时刻。然而，在宝宝语言发展这件事情上，不同的个体时间早晚上也会有所不同，有的宝宝早早掌握了丰富的单词，但有的却迟迟都不肯开口说话。

一般来说，如果宝宝到12个月还不会理解简单的指令，18个月大还不会有意识地呼唤“爸爸、妈妈”，或者有明显的说话少、过度内向等特征。那么父母们就需要警惕自己的孩子是否有语言发育迟缓的问题。

儿童语言发育迟缓，是需要通过人工的干预和训练来及时纠正和引导的，这样才不会影响到孩子日后的正常发展。而在日常生活中父母们又需要怎么训练，需要注意哪些事情呢？

首先，面对语言发育迟缓的宝宝，父母们的日常训练就要做到以下几点：

1、多沟通

在孩子面前，父母们就需要承担起积极对话的角色，最好是能够化身成一名“话痨”不断地向孩子发出沟通的邀约。这样孩子就能够在父母的***和鼓励中，逐渐开始学会掌握语言的[_a***_]及沟通表达，与此同时，父母也还应注意及时回应和共情。

2、多重复

单词和句子的含义是需要孩子在不断地重复接触中理解其中的意思的，因此父母们在教孩子说话的时候，一定要重复重复多重复。一个简单的词语需要不断地重复多次，直到孩子能够自主理解为止。

软"暴力"歧视农民的语言、行为，我们怎么阻止？

一些农闹最会扣大帽子，只要你不支持他们闹你就是歧视农民😂。农村小孩玩玩手机谈谈恋爱，年轻农民跳跳广场舞，悠哉快乐。老年农民干干农活锻炼身体。城市小孩几岁就各种补习班各种竞争，年轻市民更是拼命挣钱，退休了才跳广场舞锻炼。虽然你老了有退休金，但你也交了多少万社保不是，哪像农民钱都攒起来或者给自己孩子去城里买楼享受生活，农村小孩比你城市小孩快乐，农村青年比你城市青年轻松，老年一样都是费体力。所以农闹就不要整天忽悠农民点赞了，人家活的不比市民差

没有人歧视农民！产业职工与农村农民本是两个不同的产业生存格局，你种你的地，我做我的工，牛马头不相及！主要是一些人天天在头条文字或视频上打农民或农村老人旗号发表煽动言论，攻击党和***，攻击产业职工老人，攻击国家社保政策，公然向国家伸手白乞，所以引起了社会争议和怒怼！

农村单干40年免税20年，打工开店摆摊等收入全揣进自已兜里，国家财政早已没有农村一分税收了！虽然如此，但四零和五零农村老人仍领取了免保老龄贴，上有过这种善举吗？这个补贴对个人而言金额有限，但面向全国是天文数字，全部来自城市纳税人的血汗税金！

网上一群闹乞分子嫌少，一些白乞分子遥相呼应，故意把补贴说成是农民养老金或退休金，与城镇产业老人缴保后的养老金相提并论，这是误导和煽动！其中也有背后势力利用农村群体企图搞乱国家，大家必须予以高度警惕！

当年公粮政策其实是"粮抵税″政策，这是千百年租种制度形成的"皇粮国税″，祖上千百年也向地主阶级交租纳税过，这是法定上交！解放前土地归地主阶级，解放后土地归集体，农民上交国粮天经地义！这与当年矿工挖煤挖矿全部上交国家是一个性质。国法与贡献是两码事，国法是强制性的，而贡献是自愿的，土地不是农民私地，何来"贡献"一说呢？

淳朴农民不容玷污，在此警告不种粮的网闹白乞分子该收手了，不要拉虎皮当大旗，不要肆无忌惮地利用言论自由，否则有一天会受到法律的严惩！

到此，以上就是小编对于语言教学活动措施的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学活动措施的2点解答对大家有用。

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