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1. 孤独症ABA教学要买哪些教具？
2. 地板时光和丹佛模式的区别？
3. 自闭症儿童早期如何进行干预？

孤独症ABA教学要买哪些教具？

1. 孤独症ABA教学需要购买一些特定的教具。
2. 这是因为ABA教学是一种个体化的教学方法，需要使用特定的教具来帮助孩子学习和发展各种技能。
这些教具可以帮助提供结构化的学习环境，帮助孩子理解和掌握各种概念和技能。
3. 一些常见的孤独症ABA教学教具包括：PECS（图片交流系统）卡片，任务盒，计数器，定时器，视觉排列卡，社交教具（如面部表情卡片），以及各种认知和语言发展教具等。
这些教具可以根据孩子的具体需求和目标进行选择和使用，以帮助他们在各个领域取得进步和发展。

地板时光和丹佛模式的区别？

地板时光DIR由格林斯潘（Greenspan）博士建立的一套训练模式，是以此模式为基础的一种特殊自闭症治疗技术。这种方法以人关系和社会交往作为训练主体，训练以自闭症儿童为主导，成人只是引导者。训练目标是帮助学龄前自闭症儿童达到对情感和认知发展有重要作用的发展里程碑，包括自我调节与对世界的兴趣，与人的亲密感，双向的交流，复杂的交流，情感的想法和思维。

在地板时光训练中，父母或老师一方面根据学龄前自闭症儿童的活动、能力和兴趣参与到孩子的活动中去，不断制造变化、惊喜、困难，引导孩子进行更高难度的活动和更复杂的交往，让孩子在自由愉快的氛围中建立解决问题的能力，发展社会交往能力。训练活动不限于固定的课室，而是在日常生活的各个时段，而且多数是在地板上进行的游戏和活动。这对家长和教师的要求其实更高。它没有刻意进行语言和动作的训练，而是更强调自闭症儿童的情绪和情感发展。

早期丹佛模式（ESDM）是一种发展的、以关系为基础的自闭症治疗方法，也属于综合性干预方法，由Sally Rogers等人建立。这种方法充分利用了ABA教学技术，十分强调社会交往在训练中的核心地位，目标是促进学龄前自闭症儿童的语言、认知和社交能力，减少自闭症行为。

自闭症儿童早期如何进行干预？

自闭症的干预首先是越早越好，因为婴幼儿时期是孩子心智和身体的快速的发育期，有很多的自闭症孩子伴随一定的发育迟缓，早介入可以及时的矫正。

自闭症的严重程度是分三个等级的，1、需要帮助，2、需要大量帮助，3、非常需要大量帮助。在需要帮助的程度，孩子是有一定认知的，主要去改善孩子的社会性和情感交流方面，可以多参加同龄孩子间的社会活动，或者心理团体活动。需要大量帮助的儿童在增加认知的同时也可以参加团体互动，在发育上伴随一些发育迟缓，日常规范上需要加强。非常需要大量帮助的儿童在精细动作，认知上可能都有障碍，智力水平可能也有受损 ，需要规范孩子的日常规范，快速建立认知，加强语言能力，锻炼精细动作。和自闭症孩子在一起，活动要有一定的变化，避免严重的刻板行为，主要扶养者的陪伴很重要 ，再加强孩子康复的同时，父母也需要有良好的支持，合理的排解压力。希望我的解答对您有所帮助。

家人在抚养方式上改变一下，增加与孩子的互动游戏，多陪伴他，情绪上多照顾到孩子的喜怒哀乐，尽量让孩子保持一个稳定轻松而又快乐的状态。

另外，也要看自己孩子多大了，根据他的年龄和目前评估的能力水平制定适合他的陪伴干预方式，早期和晚期其实是没有多少区别的，不同的只是干预方法和干预目标不一样了。

家长也要梳理好情绪，尤其早期刚刚获知孩子患有自闭症的时候，反而这个阶段我认为更应该得到鼓励和安慰的是家长，因为孩子自己是不知道这些情况变化的，一直以来他就是他了，只是你才知道他是自闭症。

家长的情绪和状态很大程度上影响着孩子的预后情况，所以积极接受，勇敢面对，快速走出阴霾，以一种健康向上的心态打好这场战役，因为自闭症不是一天两天就能看到改变的一种病症，它一生都是如此，改变的也只是某些方面能力的提高，而核心问题则携带一生。

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